|
Мне трудно согласиться с ее мнением о ненужности цели, слишком много я, как психотерапевт, видела людей, бесцельно и пусто проживающих свою жизнь, убегающих от этой бессмысленности в телевизор, наркотики и алкоголь. Однако и суетные цели – достичь определенных ступеней на лестнице власти, иметь все больше и больше должностей и материальных ценностей - превращают человека в вечного гонщика, забывшего истинный смысл его жизни. Филис увидела смысл своей жизни в том, чтобы стать частью Жизни, узора, сотканного Богом. Я видела, что слова Филис на этой встрече породили замешательство среди многих мастеров, которые раньше знали ее совсем другой. Она опрокинула многие свои прежние утверждения, в которых давала четкие и определенные инструкции – как преподавать, что можно говорить и делать, а что нельзя. Не все мастера сумели пойти за ней и измениться. Построенная Филис система оказалась очень жесткой, и ее не удалось сломать так быстро. У меня же попытка Филис преодолеть свою авторитарность вызвала большое уважение. Я увидела человека, ставшего учителем для огромного количества людей, который, тем не менее, все еще продолжает совершенствовать себя. Стезя учителя Мастерство в Рейки – это передача знаний. А у меня потребность делиться знаниями появилась очень рано. Еще в детстве семилетней девочкой, отдыхая на Алтае у бабушки и деда, я рассказывала сказки окрестной ребятне. Каждый вечер ватага ребятишек усаживалась на бревнах у забора под большой черемухой, и я рассказывала сказку за сказкой. В основном это были прекрасные и печальные сказки Андерсена. Я помню, как и младшие дети и подростки, старше меня раза в два, слушали, затаив дыхание, эти волшебные истории. Потом, уже в школе, когда мои однокашники списывали у меня из тетрадки домашние задания, я не позволяла им переписывать просто так, а попутно объясняла решения задач. Видимо, это получалось очень понятно. Способности учить и любовь к преподаванию передались мне по наследству от моего замечательного деда Михаила Кузьмича Корчагина, который всю жизнь был учителем русского языка и литературы, директорствовал в школе и в детском доме. Он был Учитель от Бога, и дети – сироты относились к нему, как к родному отцу. Михаил Кузьмич и после школы наставлял их и вел по жизни, годами они поддерживали с ним переписку. Работа с людьми нравилась мне, и я понимала, что здесь лежит мое призвание. В сорок лет я стала думать о том, что пора менять профессию, и я выбрала психологию. К этому подтолкнула меня работа с выпускником Петербургских психологических курсов Иваном. Он провел со мной серию сеансов с погружением в бессознательное в легком трансе. Мы работали с образами, анализировали мои сновидения, и я увидела, что такая работа дает очень впечатляющие результаты. Нам удалось разрешить несколько конфликтов, которые уходили корнями в мое детство, и после каждого сеанса я чувствовала такой подъем, как будто у меня вырастали крылья. — 38 —
|