Когда любви слишком много

9. Pennebaker J.W., Hughes C.F., O'Heeron R.C. The psychophysiology of confession: Linking inhibitory and psychosomatic processes // Journal of Consulting and Clinical Psychology. - 1998. - 66(1). - P. 174-184.
10. Smyth J.M. Written emotional expression: Effect sizes, outcome types, and moderating variables // Journal of Personality and Social Psychology. - 1990. - 58(3). - P. 528 -537.
11. VanDeMark N.R., Brown E., Borneman A, Williams S. New directions for families: A family-oriented intervention for women affected by alcoholism and other drug abuse, mental illness and trauma // Alcohol. Treat. Quart. - 2004. - 22. -№3-4. - P. 141-160.

Приложение

СЕМИНАРЫ

ВАЛЕНТИНЫ МОСКАЛЕНКО

ТЕРАПИЯ ПОСЛЕДСТВИЙ ТРАВМ, ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ И ДЕПРИВАЦИИ Метод Мэрилин Мюррей

1-й день

Психическая травма и ее последствия

• основы выживания;

• здоровье как сочетание 4 компонентов: физическое, умственное, духовное, эмоциональное;
• «Плачущий, обиженный ребенок», «Контролирующий ребенок», «Естественный ребенок», «Злой бунтующий ребенок», «Упрямый эгоистичный ребенок» — обзор определений;
• «Яйцо травмы» — общие представления, диаграмма, инструкции по выполнению задания;
• практическая часть — слушатели рисуют «Плачуще­го обиженного ребенка»;

• обсуждение рисунков в парах;
• групповая терапевтическая работа;
• домашнее задание «Яйцо травмы».

218

2-й день

Практика работы над травмой

• обзор рисунков «Яйцо травмы»;
• добровольцы комментируют свои рисунки;

• обсуждение подходов по работе над последствиями травмы;
• эффективные и неэффективные методы «обезболи­вания» травмы;

• как связаны травма и зависимости;
• создание рисунка «Контролирующий ребенок» (КР);
• обсуждение КР;
• создание рисунка «Естественный ребенок» (ЕР);
• обсуждение ЕР.

3-й день

Травма и зарождение зависимостей

• понятие о «Злом бунтующем ребенке» (ЗБР)» и об «Упрямом эгоистичном ребенке (УЭР)»;

• создание рисунков ЗБР и УЭР;
• обсуждение рисунков в парах и в группе;

• понимание того, что только воздержание от алкоголя и наркотиков не дает исцеления, пока не начнется работа над корнями зависимостей;

• здоровая и нездоровая системы взаимоотношений;
• пути достижения здоровых взаимоотношений.

4-й день

Здоровая уравновешенная личность (ЗУЛ)

• анализ диаграммы ЗУЛ;
• отдельные компоненты ЗУЛ;
• пути достижения ЗУЛ;
• обсуждение рисунков ЗУЛ в парах;
• групповая терапевтическая работа.

5-й день Взаимоотношения с людьми

—понятие о кругах близости, ответственности и влияния;

219

• здоровая и нездоровая система взаимоотношений;
• обсуждение рисунков здоровых и нездоровых систем;
• анализ систем, в которых мы живем;
• пути достижения баланса в здоровье и взаимоотно­шениях.

КОГДА ЛЮБВИ СЛИШКОМ МНОГО