|
Иной подход к изучению переменных, определяющих ответы на вопросы лич- ностных шкал, реализуется в исследовании Д. Фиске (Fiske, 1971). Он полагает, 27 2 Глава 5. Личностные опросники что в процессе выполнения любого теста на испытуемого оказывают действие три группы стимулов: тестовая ситуация (сам факт тестирования), специфичные осо- бенности данного теста и специфичные характеристики отдельных заданий. Как уже отмечалось выше, диагностическая ситуация влияет на ответы испытуемых (например, исследование в целях отбора на работу или в рамках научного экспе- римента). Личность экспериментатора, наконец, окружающая обстановка также влияют на формирование ответов. Обсуждая две остальные группы стимулов, Д. Фиске считает, что прежде все- го инструкция, предлагаемая испытуемому, определяет специфичные особенно- сти теста и оказывает влияние на способ интерпретации частных заданий. Отдель- ные стимулы, относящиеся к выделенным группам, взаимодействуют, создавая дополнительные трудности при попытках их выделения и изучения. Согласно Фиске, исследование переменных, определяющих ответы на вопро- сы, можно осуществлять по экспериментальной либо корреляционной схеме. В первом случае сравниваются результаты, полученные в обособленных группах испытуемых, на которых воздействовали различными факторами. Корреляцион- ная схема исходит из анализа индивидуальных различий в способах реагирования или интерпретации отдельных заданий (вопросов) и в последующем объяснении их преимущественно действием специфичных факторов. Ни та ни другая схемы не являются удовлетворительными способами контро- ля над переменными, обнаруживающими себя в психодиагностических исследо- ваниях личности (Fiske, 1971, р. 208). Неадекватность как экспериментальной, так и корреляционной схем усматривается в том, что испытуемый (и здесь Фиске вхо- дит в противоречие с взглядом большинства специалистов) не знает целей иссле- дования. Неясность «тестовой ситуации», считает он, приводит к тому, что при формировании ответов на вопросы личностных шкал решающее значение приоб- ретают побочные факторы. Среди факторов, искажающих ответы на вопросы, в первую очередь называет- ся потребность в защите «Я», затем — необходимость социального одобрения, желание новых впечатлений, наконец, то, что можно обозначить как принцип при- ложения минимальных усилий (нежелание предпринимать сколько-нибудь зна- чительных условий для работы с опросником). Два первых фактора имеют реша- ющее значение, а учет действия последних требует не усложнять инструкций и обходиться возможно меньшим количеством вопросов, адресованных испытуемо- му методикой. Интересны в этом аспекте данные, приводимые А. Анастази (1982). Ссылаясь на клинические исследования больных разными формами невроза, ав- тор указывает, что для лиц, озабоченных своими проблемами и прибегающих к интеллекту как средству защиты, характерно более точное воспроизведение в оп- роснике своих эмоциональных затруднений, нежели у импульсивных и беспечных индивидов, которые стремятся избегать неприятных мыслей и эмоций и первой защитной реакцией которых является отрицание. — 303 —
|