Методики психодиагностики в спорте

§ 5. ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ

Проективные методики в советской психологии долгое время считались несостоятельными, однако исследования последних лет (Ф. В. Бассин, 1969; В. А. Бодров и др., 1981; А. Ф. Бурлачук, 1979; Б. В. Зейгарник, 1971; С. Я. Рубинштейн, 1970; Е. Т. Соколова, 1980 и др.) свидетельствуют о том, что с их помощью можно получить весьма информативные сведения об особенностях личности человека.

Сущность самых различных методик в том, что обследуемый, анализируя какое-либо событие, так или иначе, проявляет свое личное отношение к нему и высказывает мысли, характеризующие в какой-то мере его собственные взгляды, проективно отражающие личностные черты, а иногда и мотивы, обычно подавляемые. Испытуемого следует как бы включать в какую-то ситуацию и оценивать его личное к ней отношение, определять, значима ли для него эта ситуация, как она проецируется в его сознании, эмоциях, ценностных ориентациях.

Различают несколько групп проективных методов.

1. Ассоциативные методы (их называют также методиками структурирования), заключающиеся в предъявлении какого-либо беспорядочного материала (например, пятен Роршаха), которому требуется придать субъективный смысл (даже по отдельным ассоциациям).

2. Интерпретационные методы (например, ТАТ, тест Розенцвейга и др.), заключающиеся в истолковании каких-либо событий, изображенных на картинках.

3. Методики, которые основаны на дополнении, при реализации которых требуется завершить предложенный рассказ, предложение (считается, что при этом могут быть выражены скрытые мотивы, значимые отношения к событию, факту, волнующему испытуемого).

4. Конструктивные методы, заключающиеся в предъявлении отдельных деталей, из которых можно составить различные целостные картинки (в связи с собственным вкусом, опытом, интересами), а также в придумывании рассказа по отдельным фрагментам или после заслушивания звуков, шумов.

5. Методики, основанные на выборе из предъявляемого материала таких решений, которые косвенно связаны со скрываемыми влечениями, симпатиями, намерениями.

Имеются и другие проективные методики и методы, классифицируемые, в частности А. Ф. Бурлачуком (1979), Е. Т. Соколовой (1980) и др., которые в свою очередь использовали классификацию Л. Франка (1939), А. Рабина и М Хаворта (1960), Р. Вернона (1969) и др.

Сам термин «проективные методики» был введен американским психологом Л. Франком в 1939 г. На основании ряда формальных признаков, присущих этим методикам, выделяются следующие признаки: 1) относительная свобода в выборе ответа и тактика поведения испытуемого; 2) отсутствие каких-либо внешних показателей оценочного отношения к испытуемому со стороны экспериментатора; 3) не измерение какой-либо отдельной психической функции, а общая оценка взаимоотношения личности с ее социальным окружением, обобщенная оценка ряда личностных свойств.