Надо: систематически заниматься с сыном нелюбимой алгеброй. Доказать ему личным примером, что уметь решать трудные уравнения интересно, или просто наработать определенную схему решений. Естественно, что для этого требуется время.

Но: вместо интересного детектива самому придется штудировать учебники. А мы эту алгебру в школе не любили и не знали.

Надо: сходить к учительнице и поговорить с ней, постараться найти общий язык. Узнать ее самому, чтобы подсказать ребенку правильный стиль общения.

Но: не исключено, что учительница знает о ребенке больше нас самих. А оказаться в роли учеников родителям не хочется. К тому же мы так устали после работы. Настроиться на доброжелательный разговор не так-то просто, хотя нужно.

Надо: по утрам делать с ребенком зарядку, обтирать его холодной водой, чтобы на первом уроке географии он слушал рассказ учителя об Африке, а не видел про нее сны.

Но: мы предпочитаем преподать ребенку урок неорганизованности – метаться утром по квартире, дожевывая «дежурный бутерброд». А вечером не без юмора рассказываем при ребенке о том, как устроили сами себе тихий час в рабочее время.

Итак, не хочется, нет сил, не умею... И работаю как проклятый...

Что же делать?

Испеките любимые пирожки, уберитесь вместе в квартире. Сшейте новую юбку дочери, а сыну свяжите теплый красивый свитер. Словом, снимите ту напряженность, которая царит в семье из-за его плохих оценок.

В разговоре с ребенком избавьтесь от ноток трагизма, пафоса, с которых вы неизменно заводите разговор об учебе. Не награждайте свое чадо нелестными эпитетами, не давайте ребенку понять, что после двойки ждать от него уже нечего.

Не знаете математику, не любите биологию? Начните свои занятия с ребенком с того, что нравится вам самим. Ведь не все предметы были нелюбимыми – какую-то профессию вы все же выбрали. В конце концов совсем не обязательно сидеть за столом – объясните сыну физику, вместе починяя утюг.

Запомните, что в жизни каждого человека должны быть дни отдыха от всякой работы. Не усаживайте свое детище на все каникулы за письменный стол – не делайте занятия заслуженной карой.

Если вы считаете школьную отметку признаком никчемности или особой даровитости, попытайтесь вспомнить, что у вас было в пятом классе в третьей четверти по географии. Удалось? Вряд ли. Так, значит, та самая география, по которой у ребенка «пара», не сыграла роковую роль в вашей судьбе. И в судьбе ребенка, поверьте, тоже не сыграет.

Тест

«ГОТОВ ЛИ ВАШ РЕБЕНОК К ШКОЛЕ?»

За каждый ответ «почти всегда» запишите себе 4 балла, «иногда» – 2 балла, «никогда» – 0.