Психодиагностика (Лаак Ян)

5.Тесты стандартизованы, то есть подчиняются определен
ным, правилам, в противоположность этому клиническое
исследование носит свободный характер и ход его опреде
ляется тем, что интервьюер или исследуемый человек
сочтут важным. Отдельными репликами побуждается
рассказ или ответы, но определенных правил поведения
нет.

6.В процессе тестирования рассматриваются ответы на за
дания респондента или оценки других людей, в том числе
значимых. Эти показатели суммируются, полученное
число является индикатором степени выраженности той
или иной характеристики. В отличие от этого клиническое
исследование ориентировано на интерпретацию конкрет
ных жизненных ситуаций. В процессе взаимодействия от
мечаются также особенности голоса или жестов.

7.Существуют такие критерии оценки тестов, как объек
тивность, эффективность, надежность, валидность. Соот
ветственно тесты могут быть названы объективными, эф
фективными и т.п. Сторонники метода клинического
исследования утверждают, что их метод также обладает
этими качествами, но такие характеристики как «объек
тивность», «эффективность», в этом случае имеют другой
смысл. «Объективным» в тестировании называется способ
подсчета результатов, в клиническом же исследовании
«объективным» считается суждение о человеке партнера
по взаимодействию. Айзенк (1954) назвал этот тип объ
ективности «почти ничего не стоящим».

* Известная фраза: «То. что являет себя так, как оно являет, само позволяет себя являть» (прим. перев).

8. Обработка тестовых баллов обычно происходит с помощью методов математической статистики. Данные индивидуального исследования интегрируются клинически, что зависит от теоретического и практического опыта психолога-клинициста. Различия между этими подходами.не были согласованы или синтезированы. Не существует общепринятого соглашения о том, как можно разграничить сферы приложения этих подходов. Клиническое исследование или изучение отдельных случаев может быть необходимо в малоисследованной области. Кроме того, в ходе углубленного индивидуального исследования возможно появление новых гипотез. Очевидно, что различия между подходами преувеличиваются. Вполне возможно, что эти подходы образуют определенный континуум: тесты, измеряющие специфические характеристики; тесты, которые обслуживают эти процедуры оценивания; тесты, предназначенные для общения с клиентом. Итак, различия между тестированием и исследованием основаны на расхождении способов оценивания личности. Но хотя эти подходы и различаются по многим пунктам, с точки зрения специфичности или обобщенности их вполне можно представить в виде некоторого континуума.

— 39 —