|
-внутренняя, 107, 129 -инкрементная, 706 -конгруэнтная, 106 -конструктная, 70S, 113,129, 325 -критериальная, 326 -очевидная (face), /06 -прогностическая, 40, 103-105, 112-114, 126 -синтетическая, 105 -содержательная, 40. 104, 328 -статистического вывода, 107, 126 -факторная, 105, 145 -экспериментального исследования, 103-112 -эпистемологический аспект, 117-121 Векслера шкалы измерения интеллекта, 155, 321-326 -Голландская версия, 321-322 Гипотеза лексическая, 780- 782, 184 Диагностика -как процесс, 298-300 -клиническая, 26,55-56 -и модель проверки гипотез, 304-306, 312 -и цикл диагностический, 303-304. 314 —и цикл эмпирический, 298- 304, 314
123, 325 Достижений тесты, 131 Жизненного пути (life-span) теория, 226, 252 Задачи развития (developmental tasks), 258 Задание(я) (item) -согласованность, 30-33,36,89, 94, 99, 123, 197, 266, 276, 324 -теория анализа ответов на, 35-44, 95. 131, 169, 328 -трудность, 37, 169, 263 Защиты механизмы, 196-198, 222 Идеографический подход, 56- 58 Интеллект -вербальный, 136-137, 145 -двухфакторная теория, 143 -и представления обыденного -и социальные репрезентации, 138-141 -когнитивные теории, 148-150 -коэффициент интеллекта (IQ), 131,147,151,159-163,172. 322, 324 -многофакторная теория, 144-145. /66 -тесты интеллекта, 133-135, 143-150 -структура, /0.5, 151, 156 -триархическая теория Стер-нберга, 151, 155 Исследования принципы (системы) по
95-97
-интеллекта (IQ). 131,147,151, 159-163, 172, 322, 324 -надежности, 32-33, 90-91, 324 Креативность, 130, 136-138, 145 Кривая характеристическая, 35-37, 169 Критерии -когеренции, 98-99, 125 -полезности, 99 -прогностический, 113 -соглашения, 211, 247 — 268 —
|