Дифференциальная психология

Вывод: в зависимости от особенностей ценностных ориентации Проявляются особенности индивидуальности на всех анализируемых Уровнях. Иначе говоря, специфика ценностных ориентации как свой­ство субъекта оказывает существенное влияние на специфику структурирования индивидуальности.

3.3. ВЛИЯНИЕ УРОВНЯ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ

ЛИЧНОСТИ НА СПЕЦИФИКУ МЕЖУРОВНЕВЫХ СВЯЗЕЙ

В СТРУКТУРЕ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

В настоящее время становится актуальной проблема изучения ус­ловий саморазвития человека, реализации заложенного в нем потен­циала, самоактуализации, условий развития личности как целостного саморазвивающегося субъекта.

Эта проблема занимает ведущее место как в зарубежной гумани­стической психологии, так и в отечественной. На современном этапе самоактуализация личности связывается с процессом развития лично­сти как субъекта жизнедеятельности и формирования жизненной стра­тегии (К. А. Абульханова-Славская), субъекта развития (Б. Д. Элько-нин), субъекта интеллектуальной активности (Д. Б. Богоявленская), субъекта свободнго выбора (В. А. Петровский), ответственности, нрав­ственности и веры (Б. С. Братусь), смысла (Д. А. Леонтьев), саморегу­ляции произвольной активности человека (О. А. Конопкин, В. А. Иван-ников).

Использование принципа гуманистической трактовки человека как интегральной системы (Б. Г. Ананьев, 1968; М. Я. Басов, 1975; В. В. Бе­лоус, 2000; А. В. Брушлинский, 1991; Е. А. Климов,1997; А. Маслоу, 1977; Б. А. Никитюк, 1995; К. Роджерс, 1978 и др.) позволяет изучить влияние сформированного уровня самоактуализации личности на осо­бенности взаимосвязи разнопорядковых свойств в структуре целост­ной индивидуальности.

Актуальность данной работы связана с тем, что проблема самоак­туализации личности является значимой для студенческого возраста. Выявление индивидуально-психологических особенностей личности с различным уровнем самоактуализации позволяет получить инфор­мацию о тех индивидуальных особенностях, которые способствуют развитию данного качества личности.

Проблема самоактуализации в основном изучалась в рамках гума­нистического направления психологии личности. Вопросов самоак­туализации в той или иной степени касались такие исследователи, как А. Маслоу, К. Роджерс, Г. Олпорт.

Основные положения гуманистической школы психологии лично­сти сформировал Гордон Олпорт (1897-1967). Одним из главных по­стулатов его теории было положение о том, что личность является от­крытой и саморазвивающейся. Человек прежде всего социальное существо и потому не может развиваться без контактов с окружающими людьми, с обществом. При этом Г. Олпорт утверждал, что на обоб­щение личности и общества влияет не стремлением к уравновешива­нию со средой, а взаимообобщение, взаимодействие. Он одним из пер­вых заговорил об уникальности каждого человека, так как каждый является носителем своеобразного сочетания качеств, потребностей, которые Олпорт называл trite-черта. Эти черты личности он разделял на основные, которые стимулируют поведение и являются врожден­ными, и инструментальные, которые оформляют поведение и форми­руются в процессе жизни. Набор этих черт и составляет ядро личнос­ти. Олпортом было введено понятие «проприум». Проприум представляет собой позитивное, стремящееся к росту творческое свой­ство человеческой природы. Олпорт рассматривал личность как сущ­ность, находящуюся в процессе непрерывного изменения и становле­ния. По его мнению, созревание человека есть непрерывающийся, продолжающийся всю жизнь процесс становления.