Изучение личности

Страница: 1234567891011 ... 148

В добрый путь к постижению новых знаний и умений!

Гаяне Аринина

Александр Князев

Я знаю, как на мед садятся мухи,

Я знаю смерть, что рыщет все губя,

Я знаю книги, истины и слухи,

Я знаю все, но только не себя.

Франсуа Вийон

  1. ЛИЧНОСТЬ КАК ОБЪЕКТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО

ИЗУЧЕНИЯ

Вероятно, следует определить изначально, что в данном пособии авторы знакомят читателя с личностью на возрастном этапе её жизненного и профессионального самоопределения и самореализации. Известный специалист в области индивидуальной психологии А.Адлер полагал, что данный период является наиболее длительным и важнейшим. Каждый человек, по его мнению, решает в данный период проблему поиска себя в жизни, в той или иной профессии, самоутверждается как личность, достигая определенных результатов.

Названный возрастной этап охватывает продолжительный период жизни человека - от 16 до 45 летнего возраста. В связи с этим, следует внимательнее ознакомиться с возрастными особенностями человека в данный период, чтобы быть способным ответить на важный для нас вопрос: Что же должно изучаться? Какие элементы структуры психики представляют для нас как экспертов профессиональный интерес? (См. Таблицу 1).

Таблица 1

ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТА САМОРЕАЛИЗАЦИИ

Возраст

Особенности возрастного периода

16-20 лет
  • завершение первичной социализации;
  • формирование взгляда на настоящее с позиции будущего;
  • возникновение вопросов профессионального выбора;
  • усиление мотивации к достижению успеха в учебной и перспективной профессиональной деятельности;
  • адаптация к новому коллективу (колледжа, вуза или предприятия, организации);
  • эгоцентричность, потребность в самораскрытии проявляется выше интереса к чувствам и переживаниям других;
  • потребность в эмоционально насыщенном общении и взаимодействии;
  • важность интимности, искренности в отношениях;
  • возникновение потребности в жизненных принципах;
  • формирование представления о сложности жизни во всем её многообразии;
  • формирование жизненных планов;
  • проявление завышенных притязаний;
  • выраженное стремление к самопознанию;
  • возможность разочарования в жизни, выбранной профессии, людях;
  • внутренние конфликты идеального и реального;
  • приобретение профессиональной идентичности;
  • осмысление собственных возможностей;
  • сравнение идеального и реального "Я", переживание кризиса смысла жизни, самоопределения;
  • начало процесса активного освоения учебной или профессиональной деятельности.

20-25 лет

— 6 —
Страница: 1234567891011 ... 148