Изучение личности

Hе тpудно ли понять смысл моего вопpоса?

Не слишком ли абстpактен мой вопрос?

Не потребует ли мой вопрос особого кpасноpечия для ответа?

Hе требуется ли особое внимание для понимания моего вопроса?

Не существует ли опасности утомления опрашиваемого из-за большого количества вопросов?

Не предъявляет ли вопрос слишком высоких тpебований к памяти?

Не может ли у опрашиваемого возникнуть желание угодить кому-то своим ответом, исказить его в силу каких-либо других причин?

Не повлияют ли на ответ опасения, стpах, недовеpие?

Не посягает ли вопрос на статус личности?

Hе носит ли вопpос слишком интимный хаpактеp?

Нет ли веpоятности конфликта вопроса с идеализиpованным пpедставлением опpашиваемого о себе?

Все ли обстоятельства, затрагиваемые в вопросе, осознаются личностью?

И все же изучение личности посредством прогностической беседы и включенного наблюдения носит довольно субъективный характер. Как уже отмечалось выше, эксперт может быть пристрастен к изучаемой личности по каким-либо основаниям, порой не вполне осознанным им самим. Для сокращения риска субъективизма эксперта можно использовать Карту полярных баллов, разработанную известным отечественным психологом К.К.Платоновым и предлагаемую с незначительными целесообразными авторскими доработками. Сама Карта приводится в Приложение (См. Приложение 5), а методика применения предлагается далее по тексту работы. Для усвоения данной методики будет хорошо, если Вы скопируете Карту из Приложения и анализируя приведенную методику будете рассматривать саму структуру Карты наглядно, одновременно читая дальнейший текст относительно задачи исследования и соответствующую инструкцию.

Изучение личности с использованием «Карты полярных баллов»

Задача исследования. Свести в краткую модель, допускающую сравнение, качественные и количествен­ные оценки основные психические элементы струк­туры изучаемой личности.

Применение Карты полярных баллов предполагает, как Вы наверное уже догадались, возможность самооценки изучаемой личностью собственных характеристик, а также (что значительно лучше) осуществление сопоставления самооценки с данными, полученными посредством оценки изучаемой личности людьми хорошо знакомыми с данной личностью.

Для проведения изучения личности необходимы:

Карта личности, инструкция к её заполнению, а также критериальные основания определения оценочных баллов (См. Приложение 5).

Полученные данные позволят Вам уважаемый коллега получить представления относительно изучаемой личности со стороны хорошо знающих её людей, а также данные самооценки изучаемой личности. В итоге следует обратить внимание на возможное расхождение данных самооценки личностью собственных качеств с оценкой знающих личность людей. Часто самооценка является проблемной, ибо личность не отдает отчета тому, как её воспринимают. Сам факт осознания изучаемой личностью расхождения самооценки с оценкой со стороны является терапевтичным и полезным для привнесения позитивных изменений в профессиональную деятельность и жизнедеятельность в целом.