|
' Инфантильная зависимость в анализе взрослых Анализ взрослых издавна стремится свести проявляющиеся явления зрелого периода к их латентным предшествующим ступеням и тем самым возродить в переносе инфантильную беспомощность и зависимость. С другой стороны, значение этих регрессий ограничено их генетической ролью. Поскольку учитываются динамические, топические, структурные и экономические точки зрения, взрослый пациент остается самостоятельной ценностью со своими собственными внутренними инстанциями, со своей собственной структурой личности и со своими закрепленными в этой личности невротическими конфликтами, к которым внешний мир имеет лишь косвенное отношение. Классическая техника анализа взрослых является логическим последствием и живым выражением этого убеждения. Это относится к основным правилам анализа: внимание психоаналитика направлено исключительно на внутреннюю жизнь пациента; аналитик объективно не видит окружения пациента, а только субъективно воспринимает его глазами пациента; отношения между пациентом и аналитиком исключают все вмешательства извне; и только таким образом создается ситуация, когда переносы из прошлого находят свое полное выражение. Несмотря па отдельные возражения (см., например, Б. Р. Ла-форж, 1936, его взгляд на семейные неврозы и его требования к семейному анализу), основные принципы взрослого анализа в целом остаются неизменными. Связь взрослого и детского онолиза 399 Инфантильная зависимость в детском анализе Необходимо лишь разобраться в том, что ни один из вышеперечисленных аргументов для детства не обоснован, т. е. применительно к одному жизненному периоду в беспомощности и зависимости еще живы факторы настоящего. Насколько бы самостоятельным или не самостоятельным ни был ребенок, нужно в каждом конкретном случае заново в соответствии с возрастом устанавливать состояние развития и патологию. Для оценки состояния развития и степени существующей зависимости или достигнутой независимости у детского аналитика имеется в распоряжении множество критериев. Он изучает, с одной стороны, как разграничены друг с другом различные формы и аспекты зависимости, с другой стороны — меняющиеся отношения между ребенком и родителями в их хронологической последовательности. В этом плане можно проследить линию развития, согласно которой родители служат соответственно возрасту ребенка следующим потребностям; а) потребности в объединении (симбиозе) с матерью в период, когда собственное сознание и внешний мир еще слиты в нар-цистической среде; — 285 —
|