|
Теперь внимание! При выходе на лунную орбиту в Вашем корабле про. изошла поломка, и Вы совершили вынужденную посадку на освещенной стороне Луны на расстоянии не менее 500 км от лунной станции. Направ. ление, в котором находится станция, Вам не известно. В сложившейся ситуации Вам предлагается определить степень важ. ности следующих предметов. Самому важному в этой ситуации предмету присваивается № 1, наименее важному - № 14. Все остальные предметы должны получить порядковые номера от 1 до 14. Учтите, что ни один пред. мет не может остаться не пронумерованным и два разных предмета не могут иметь один и тот же ранговый номер. Одновременно с субъектом решения задачу могут решать все участ. ники группы (им раздаются бланки). Обычно на ранжирование дается около 3.х мин. Перед тем как участники приступят к работе, можно от. ветить на некоторые вопросы, но ни в коем случае не касающиеся осно. КНИГА 2. РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ И ВЕДЕНИЕ ПЕРЕГОВОРОВ___________________273 ваний принятия решения, а только о функциональном прямом назначе. нии предметов, входящих в предложенный перечень. На все остальные вопросы может быть дан такой ответ: «Вы капитан, никто лучше Вас об этом не знает». Т.е. по условиям игры компетентность участников всегда достаточна. После заполнения бланка у субъекта решения выясняется, единствен. но ли возможный этот (им предложенный) вариант решения. Характер задачи подразумевает не менее трех вариантов оснований для ранжирования предметов. В условиях выбора необходимо предста. вить в развернутом виде все стратегии. Например, 1) исходя из идеи са. мостоятельно двигаться к станции; 2) исходя из идеи ожидания помощи; 3) синтетическая идея и др. Субъекту решения предлагается «передать» возможные основания ре. шения соответственно числу предполагаемых оснований разным груп. пам. Если будут выделены три варианта оснований, то - трем, и т.д. Всем этим группам (они формируются произвольно или по решению ведущего) выдается по одному бланку, где они должны произвести вто. ричное ранжирование (первичное было индивидуальным) с максималь. но детализированными основаниями. Участникам групп разрешается пользоваться своими индивидуальными решениями. Время на групповую работу не ограничивается, но фиксируется для последующего обсужде. ния и определения, какая из групп более оперативна в процессе согласо. вания. После окончания работы во всех группах предлагается организовать экспертный совет, который должен выработать ключевое решение дан. ной задачи. Для работы в совете приглашаются по одному представителю от каждой группы. Каждый эксперт должен будет подписать общее реше. ние, которое без его подписи считается недействительным. Это означает, что каждый эксперт обладает правом «вето». Члены совета заполняют один общий бланк.ключ. — 234 —
|