|
Индексы по итогам тестирования
Индекс агрессивности (ИА) = (2ФА + ?ВА +ZKA)/3, где: ЕФА — итоговая сумма баллов по шкале «1»; ЕВА — итоговая сумма баллов по шкале «2»; 2КА — итоговая сумма баллов по шкале «3».
Индекс враждебности (ИВ) = (?н +?р + Еп + Х0)/4, где: Ен — итоговая сумма баллов по шкале «4»; S р — итоговая сумма баллов по шкале «5»; ?п — итоговая сумма баллов по шкале «6»; Х0 — итоговая сумма баллов по шкале «7».
Интерпретация полученных данных
1. Физическая агрессивность — использование физической силы против другого лица.
108 Раздел 2. Психология личности спортсмена и тренера
- Вербальная агрессивность — выражение негативных чувств как через форму словесного обращения (ссора, крик, визг), так и через содержание словесных обращений к другим лицам (угроза, проклятия, ругань и пр.).
- Косвенная агрессивность — использование окольным путем направленных против других лиц сплетен, молвы, слухов, шуток и проявление ненаправленных, неупорядоченных, но адресно направленных на других лиц невербальных реакций — гримасы, сдавленные крики, топание ногами, сжимание челюстей и пр.
- Негативизм — оппозиционная форма поведения как элемент скрытой враждебности, направленная обычно против какого-то авторитета, руководителя, организации, которая может нарастать от пассивного сопротивления до активных действий против требований, правил, законов, инструкций, представителей власти и пр.
- Раздражительность — склонность к раздражению, готовность при малейшем возбуждении излиться во вспыльчивости, резкости, грубости в общении.
- Подозрительность — склонность к недоверию и осторожному отношению к людям, проистекающие из убеждения, что окружающие намерены или потенциально могут причинить вред.
- Обидчивость — проявления зависти и ненависти к окружающим, обусловленные чувством гнева, мести, недовольства кем-то или всем миром за действительные или мнимые страдания.
- Чувство вины (аутоагрессия) — поступки и действия по отношению к себе и окружающим, проистекающие из возможного убеждения самого обследуемого в том, что он является плохим человеком, поступает нехорошо, во вред другим людям, испытывает нравственные страдания совести за совершенные грехи.
Завершение работы. Обсудить со студентами (испытуемыми) полученные данные. Обратить внимание на то, что опросник не свободен от мотивационных искажений (например, в связи с социальной желательностью), требует дополнительной проверки на надежность полученных результатов либо с помощью ретеста, либо с помощью других методик. Применение данного опросника в работе со спортсменами, учащимися школ (с шестого класса и выше), а также в работе тренеров и учителей (предметников и проходящих подготовку по специальности «практический психолог») было достаточно диагностич-ным и конструктивным для последующей психокоррекционной и воспитательной работы.
— 74 —
|