|
Примечания для ведущего. 1. Форма обсуждения должна быть мягкой, ненавязчивой. Желательно задать следующие вопросы: «Что вы сейчас чувствуете?», «Вам трудно быть в центре внимания?», «От чего зависит ваше общение друг с другом в группе?» 2. Особое внимание необходимо уделить тем членам группы, которые имеют психологические особенности, осложняющие общение в группе. По отношению к ним ведущий использует поддерживающий стиль, не торопит в высказывании мнений. Рефлексия «здесь и теперь» Эту процедуру следует проводить в начале и в конце каждой встречи. • Предложить каждому участнику выразить свое представление о том, что происходит с ним и в группе. • Оценить степень своей усталости, активности и интереса к происходящему. Можно использовать семибалльную шкалу. • Дать основные понятия рефлексии. Информирование. Одним из основных средств, способствующих эффективному общению, служит рефлексия. Можно выделить два ее типа: 1) рефлексия как техника осмысления процесса, способов и результатов мыслительной деятельности и практических действий; 2) рефлексия состояний. Она направлена на осознание своих переживаний и состояний в ходе работы.Человек должен понимать причины возникновения у себя раздражения, напряжения, удовлетворения. В этом случае с состоянием легче справиться. Такая рефлексия позволяет восстановить нормальную жизнеспособность. Проективный рисунок Предложить участникам нарисовать коллективный портрет группы: каждый имеет право нарисовать только один элемент. Данную процедуру целесообразно провести и на последнем занятии, чтобы увидеть, какие изменения произошли внутри группы. Рекомендации по ведению дневника Предложите участникам начать дома вести дневник, в котором они должны описывать то, что с ними происходило в тренинге: мысли, переживания, чувства; что бы они хотели сказать самим себе. Занятия 2, 3. Осмысление понятия «эффективное общение»Цели : • актуализация участниками группы своей профессионально-педагогической позиции; • выработка представления о сущности педагогического общения; • выработка умения принимать решение в группе. Рефлексия «здесь и теперь» Предложить участникам выразить свое состояние на момент начала работы в группе. Варианты : • каждый проговаривает свое состояние: «Я чувствую... Я осознаю...»; • представляет свое состояние в невербальной форме; • описывает происходящее с участником и в группе на листе бумаги. Примечания для ведущего . 1. Ведущий стимулирует обсуждение, задавая участникам вопросы: «Как ты себя чувствуешь? Что тебя волнует? Что на тебя произвело впечатление? Что тебе снилось?» — 6 —
|