|
• другие |
||
|
9. |
Нарушение двигательной активности |
|
|
9.1. |
Суетлив, излишне подвижен, плохо концентрирует внимание |
|
|
всегда |
3 |
|
|
9.2. |
... часто |
2 |
|
9.3. |
... иногда |
1 |
|
9.4. |
Адекватно активен |
0 |
|
или |
||
|
9.1. |
Вял, заторможен, плохо концентрирует внимание всегда |
3 |
|
9.2. |
... часто |
2 |
|
9.3. |
... иногда |
1 |
|
9.4. |
Адекватно активен |
0 |
|
10. |
Трудности общения со сверстниками |
|
|
10.1 |
. Не стремится к общению и/или отходит от него из-за недоста- |
|
|
точно доброжелательного отношения детей и/или отходит от |
||
|
общения, несмотря на доброжелательное отношение всегда |
3 |
|
|
10.2 |
. ... часто |
2 |
335
|
10.3. ... иногда |
1 |
|
10.4. ... никогда |
0 |
|
или |
|
|
10.1. Стремится к общению, но его не хотят принимать и/или не- |
|
|
смотря на обоюдное желание, контакты сопровождаются кон- |
|
|
фликтами всегда |
3 |
|
10.2. ... часто |
2 |
|
10.3. ... иногда |
1 |
|
10.4. ... никогда |
0 |
|
11. Неуверенность в себе |
|
|
11.1. Уклоняется от содержательных игр, проверки его реальных |
|
|
возможностей, боится неудачи всегда |
3 |
|
11.2. ...часто |
2 |
|
11.3. ... иногда |
1 |
|
11.4. ... никогда |
0 |
|
12. Чрезмерная чувствительность к замечаниям и наказаниям |
|
|
12.1. Все воспринимает близко к сердцу и/или проявляет словес- |
|
|
ную или физическую агрессию всегда |
3 |
|
12.2. ... часто |
2 |
|
12.3. ... иногда |
1 |
|
12.4. ... никогда |
0 |
|
13. Заикается |
|
|
13.1. Да |
|
|
13.2. Нет |
|
|
14. Тики |
|
|
14.1. Дергает рукой, плечом или часто моргает |
|
|
14.2. Нет |
Опросник был апробирован на более чем двухстах детях дошкольного и младшего школьного возраста. Полученные с его помощью данные сопоставлялись с клиническими и педагогическими наблюдениями.
Важным при оценке эмоциональных особенностей ребенка является анализ его отношений к членам семьи. С этой целью успешно используются рисуночные тесты, например, рисунок «Моя семья». Нами была разработана дифференцированная оценка эмоционального отношения к семье.
336
Оценка положительного эмоционального отношения к членам семьи по рисунку «Моя семья»
|
Оцениваемая характеристика |
Баллы |
|
1. Рисует фигуру первой. Если первой рисует себя, то члена семьи (мать, отца) вторым 2. Рисует фигуру члена семьи около себя. Фигура может быть нарисована как влево, так и вправо (балл учитывается, если расстояние между ребенком и фигурой не превышает ширины фигуры) 3. Фигура члена семьи имеет наибольшее количество деталей. Учитывается голова, волосы, уши, ресницы, нос, рот, шея, талия, руки, кисти, пальцы, ступни. 4. Фигура украшена больше всех остальных 5. Для разукрашивания фигуры использовано наибольшее количество цветов 6. Стиль рисования фигуры, деталей ее одежды такой же, как в фигуре рисующего ребенка. 7. Изображен физический контакт рисующего ребенка с фигурой, их совместная деятельность 8. Член семьи изображен только один — 246 —
|