|
Основные достижения этого возраста обусловлены ведущим характером учебной деятельности и являются во многом определяющими для последующих лет обучения: к концу младшего школьного возраста ребенок должен хотеть учиться, уметь учиться и верить в свои силы. Полноценное проживание этого возраста, его позитивные приобретения являются необходимым основанием, на котором выстраивается дальнейшее развитие ребенка как активного субъекта познания и деятельности. Основная задача взрослых в работе с детьми младшего школьного возраста — создание оптимальных условий для раскрытия и реализации возможностей детей с учетом индивидуальности каждого ребенка. Темы для самостоятельной работы Интеллектуальная пассивность учащихся: причины, способы выявления и преодоления. Работа с одаренными детьми в начальной школе. Особенности психического развития младших школьников, воспитывающихся вне семьи. Психологические проблемы неуспеваемости младших школьников. Психическое развитие мальчиков и девочек младшего школьного возраста. Трудности младших школьников в овладении основными учебными навыками (письмо, чтение, счет). 366________________________________Часть II. Детская практическая психоЛГ|Г, Литература Обязательная 1. Амонашвили Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников. — М., 1984. 2. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968. 3. Выготский Л. С. Кризис семи лет // Собр. соч.: В 6 т. — М., 1984 Т. 4. 4. Выготский Л. С. Мышление и речь // Собр. соч.: В 6 т. — М., 1984 Т. 2. 5. Выготский Л. С. Педология подростка // Собр. соч.: В 6 т. — М. 1984. Т. 4. 6. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. — М., 1986. 7. Психическое развитие младших школьников / Под ред. В. В. Давыдова. - М., 1990. 8. Рабочая книга школьного психолога. — М., 1995. 9. Раттер М. Помощь трудным детям. — М., 1987. 10. Славина Л. С. Дети с аффективным поведением. — М., 1966. 11. Славина Л. С. Трудные дети. — М.; Воронеж, 1998. 12. Шванцара Й. и др. Диагностика психического развития. — Прага, 1978. 13. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. — М., 1989. Дополнительная 1. Александровская Э. М. Социально-психологические критерии адаптации к школе // Школа и психическое здоровье учащихся. — М., 1988. 2. Акимова М. К., Козлова В. Т. Упражнения по развитию мыслительных навыков младших школьников. — Обнинск, 1993. 3. Акимова М. К., Козлова В. Т. Неуспевающие дети // Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., 1995. — 313 —
|