Практическая психология образования

2. Составьте список проблем, которые являются проблемами подрост­ка его родителей и педагогов. Определите беспроблемную зону обще­ния.

3. Дайте психологическую характеристику акцентуированного подрост­ка, подготовьте рекомендации для него, его родителей и педагогов.

4. Какова специфика психологического консультирования подрост­ков-инвалидов?

Литература

1. Байард Р., БайардДж. Ваш беспокойный подросток: Практическое руководство для отчаявшихся родителей / Пер. с англ. — М., 1991.

2. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л., 1983.

3. Мухина В. С. Возрастная психология: Феноменология развития, дет­ство, отрочество. — М., 2002.

4. Особенности обучения и психического развития школьников 13 — |l7 лет / Под ред. И.В.Дубровиной. — М., 1988.

5. Психологическое консультирование подростков-инвалидов / Сост. И.В.Кузнецова и др. — Ярославль, 1996.

Глава 4

ТЕХНОЛОГИЯ РЕШЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ

Юность и ее психологические проблемы. — Новая парадигма про­фессиональной консультации старшеклассников. — Программа «Лидерство» для старшеклассников. — Методика интеллектуаль­ного оргдиалога при обучении старшеклассников общению.

о

Ш.4.1. Юность и ее психологические проблемы

Юность — период жизни после отрочества до взрослости (воз­растные границы условны — от 15 —16 до 21 —25 дет), когда че­ловек стремится зафиксировать свою внутреннюю позицию по от­ношению к себе, другим людям и моральным ценностям. Именно в этом возрасте он либо обращается к цинизму, становясь «нрав­ственным пылесосом», либо сознательно стремится к духовному росту, построению жизни на основе определенных нравственных ориентации. В юности углубляется разрыв между молодыми людь­ми в сфере жизненных ценностей и притязаний на признание и лидерство, у них разные способности к рефлексии, формируются и другие особенности, характеризующие личность (В. С. Мухина).

В юности человек стремится к самоопределению и как лич­ность, и как будущий профессионал. Именно в этом возрасте он погружается в амбивалентАые состояния всепоглощающей любви и неудержимой ненависти; начинает чувствовать освобождение от непосредственной зависимости от тесного круга значимых лиц. Эти состояния приносят сильнейшие переживания, захлестывают эмо­ционально и создают огромное количество проблем.

Старший школьный возраст — это только начало юности. Но к моменту окончания школы молодой человек должен подойти пси­хологически готовым к вступлению во взрослую жизнь. Понятие психологической готовности предполагает в данном случае нали­чие развитых способностей и потребностей для самореализации. Это прежде всего потребность в общении и владение способами его