|
Таблица I уродливый, грязный, жестокий, грубый, активный. Таблица II счастливый, сильный, активный, быстрый. Таблица III хороший, чистый, счастливый, легкий, активный, быстрый. Таблида IV плохой, грязный, жестокий, сильный, мужественный. Таблица V легкий, активный. Таблица VI большой по размеру. Таблица VII хороший, красивый, чистый, хрупкий, нежный, женственный. Таблица VIII чистый, активный. Таблица IX сильный, активный, горячий. Таблица X хороший, красивый, чистый, счастливый, легкий, активный, быстрый. Д. Кении приходит к выводу, что высокоструктурированные изображения, «насыщенные» тем или иным побуждением, максимально выявляют индивидуальные различия по степени выраженности этого побуждения. Другие авторы полагают, что проекция того или иного побуждения на слабо структури- 466 рованные стимулы зависит от интенсивности данного побуждения, а также от готовности субъекта к самораскрытию. С учетом проведенных исследовании в настоящее время имеется достаточно обширный выбор вариантов и модификаций ТАТ с таблицами, «значения» которых подобраны заранее с учетом диагностических задач. Среди них наиболее известны серии Д. Макклелланда и Дж. Аткинсона для диагностики мотивации достижения (McClelland D., Atkinson J., 1953), ТАТ для детей и пожилых людей (Bellak L, 1978), ТАТ для подростков (Symonds D., 1949), ТАТ для исследования семейных установок (Jackson L., 1950), ТАТ для национальных меньшинств. Установлено, что оптимальное условие для проекции глубинных слоев личности — умеренный уровень неоднозначности стимульного материала. Индивидуальные вариации ответов на стандартные значения стимулов в этом случае оказываются более диагностически значимыми и выявляют не столько аффективные состояния и актуальную силу потребности, сколько устойчивые личностные характеристики, в том числе аномалии (Murstein В., 1963). Тест Роршаха и ТАТ представляют две группы наиболее распространенных проективных методик по критерию ответной реакции испытуемого, относимых соответственно к тестам на структурирование («конституирование» — по Фрэнку) и интерпретацию. Предполагается также, что эти методики наиболее удачно дополняют друг друга, выявляя соответственно формальный аспект личности — индивидуальный когнитивный стиль, способы аффективного реагирования и контроля и содержательный аспект — структуру потребностей, содержание конфликтных переживаний, апперцепцию «Я» и своего социального окружения. — 216 —
|