|
Кроме того, для администрации школы средние оценки несут информацию о социально-психологическом климате, об удовлетворенности сотрудников своим пребыванием в ней и об отношениях между преподавателями. Важную роль играет также оценка педагога администрацией школы и района. Эта оценка позволяет определить вклад каждого работника в развитие школы в целом. По сути дела, оценка сотрудника администрацией может быть рассмотрена как эквивалент его активности и перспектива его продвижения по служебной лестнице в этой школе. Процедура оценивания может быть произвольной, но в целом напоминает аттестацию. Было бы неэтично при подведении итогов не учитывать мнения самого педагога, которое выражается в его самооценке. Сопоставление самооценки со всеми видами субъективных оценок позволяет определить адекватность позиции работника как в учебном процессе, так и в школе вообще. Тогда (2) Однако для повышения самокритичности собственной оценки педагога целесообразно использовать коэффициент согласия Кс, который выступает как прогрессор педагогической деятельности: (3) при этом Кс < 0,5 — означает, что учитель оценивает себя гораздо выше, чем окружающие, и необходимы меры, чтобы привести его притязания в соответствие с требованиями школы; 0,5 < Кс < 1,5 — самооценка педагога адекватна: его мнение о себе соответствует мнению окружающих; Кс > 1,5 — учитель имеет заниженную самооценку, окружающие ценят его значительно выше, и он заслуживает поощрения. Очевидно, что включение Кс в формулу (1) позволяет автоматически регулировать отмеченные тенденции. 14 При оценивании, для самопроверки можно использовать и более специальные опросники. ОЦЕНИТЕ СВОЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ Выберите один из предложенных вариантов ответов: 1. Считаете ли вы, что окружающий вас мир может быть улучшен? а) да; б) нет; в) да, но только кое в чем. 2. Думаете ли вы, что сами сможете участвовать в значительных изменениях окружающего мира? а) да, в большинстве случаев; б) нет; в) да, в некоторых случаях. 3. Считаете ли вы, что некоторые из ваших идей принесут значительный прогресс в той сфере деятельности, которую вы выберете? а) да; б) откуда у меня могут быть такие идеи? в) может быть, и не значительный прогресс, но кое-какой успех возможен. 4. Считаете ли вы, что в будущем будете играть столь важную роль, что сможете что-то принципиально изменить? а) да, наверняка; б) очень маловероятно; в) может быть. 5. Когда вы решаете что-то сделать, уверены ли в том, что дело получится? — 10 —
|