|
реакция эмансипации, которая представляет собой тип поведения, посредством которого подросток старается высвободиться из-под опеки взрослых. Крайняя степень выраженности этой реакции — бродяжничество; 158 реакция группирования со сверстниками проявляется в повышенном интересе к общению со сверстниками, ориентации на выработку групповых норм и ценностей, формирование собственной субкультуры; реакция увлечения (хобби), в ней отражается как веяния моды, так и формирующиеся склонности и интересы подростка. Определенные осложнения возникают у подростка в процессе профессионального самоопределения, сознательного выбора профессии. Выбор профессии подростком представляет собой многоэтапный процесс выработки и принятия решения. При выборе профессии проявляется ряд индивидуальных стилей поиска решений: импульсивные решения, рискованные решения, уравновешенные решения, решения осторожного типа, инертные решения. Индивидуальные стили принятия решений являются отражением как индивидуально-психологических, так и личностных особенностей подростков. Коррекции требуют импульсные и инертные решения. Методики изучения процесса самоопределения: методика «Карта интересов»; методика ДЦО (дифференциально-диагностический опросник, автор — Климов). Рассмотрим некоторые из отмеченных выше психодиагностических методик. 3.1. ИССЛЕДОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКА 3.1.1. Оценка внимания (по методике Мюнстенберга) Методика направлена на определение избирательности внимания, а также для диагностики концентрации внимания и помехоустойчивости . Инструкция: «Среди буквенного текста имеются слова. Ваша задача заключается в том, чтобы, как можно быстрее просматривая текст, найти и подчеркнуть эти слова». Пример: рюклбюсрадостьфркнп Время работы с бланком — 2 минуты. Подсчитывается количество слов, выделенных испытуемым и количество допущенных ошибок (пропущенные и неправильно выделенные слова). 159 БЛАНК МЕТОДИКИ МЮНСТЕНБЕРГА бсолнцеюьвлаоугкщрайондлсмшклаьбкновостьщшзщшкуцисм фактукгнэкзаменовдыфылвшщггкпрокурордлждлжлабетеори ялждлащшщуахоккейтроицалодоыэвшкщежжытелевизорлэзн пппвававпавгнгняпамятьдвщкшенгшгьфтытшщщйшгцчлдвосп риятиебюерадостьжыдвшкгншщсчмнародлжфлыждвлшйщшугд цлудлждлждлрепортажшзщшышвшггншфщвшнеконкурсдлжд пшфщшгщшфличностьшгнгвнцерпуофгфышнвшфнышгвнш эпрплаваниеоыдловдоадыолдсчьсюябкомедиявлжалжывдалотчая ниедылжвлорлорждвлащцшгукетмдлывлабораториялждалжд лукшзщшшгщшгащыоснованиелыовдфлоылвжыдфлаэжьщлва жэпсихиатриялжвдлжлжфылдвждлажыопроалопршгрпйхйзш щцкощ 3.1.2. Диагностика уровня интеллекта — 113 —
|