Групповая работа с детьми и подростками

Примеры

Рабочие

совещания,

дискуссионные

группы, орг­комитеты и пр.

Специально созданные учебные группы профес­сионального самоопределения,

полового воспитания и пр.

Психологические

группы,

работающие с

проблемами

развода родителей,

утрат, агрессивного

поведения и пр.

Психотерапев­тические группы, работающие с глубинными личностными проблемами

?' I

|?Групповая работа с детьми и подростками

консультационные группы

Этот тип групп, в США обычно называемый «групповым кон­сультированием», существенно отличается от упомянутых выше. Консультационные группы ориентированы на процесс, в то вре­мя как предыдущие два типа групп ориентированы на содер­жание. Основным инструментом достижения цели является процесс межличностных отношений внутри группы, все про­блемы решаются в процессе взаимодействия, совместных пе­реживаний и совместного обсуждения того, что происходит в группе «здесь и теперь». Такие группы рассматривают обыч­ные, но тем не менее сложные жизненные вопросы, решение которых требует специфических навыков и опыта, например, проблемы развода родителей, взаимоотношения со взрослы­ми и сверстниками, ситуации нетрагических потерь, навыки об­щения и нормализация самооценки. Обычно подобные группы создаются в школах или психологических центрах.

Психотерапевтические группы

Психотерапевтические группы нацелены на решение серьезных психологических проблем и ставят целью глубокие изменения в личностной сфере и в поведении участников. К этой категории относятся группы подростков с асоциальным поведением или те­рапевтические группы детей, переживших травмирующие жиз­ненные события (например, смерть близких или насилие). По­добного рода группы обычно создаются в клиниках, а не в школах. Ведущий психотерапевтической группы должен предварительно пройти курс специальной подготовки.

Содержание и процесс

Рабочие и обучающие группы ориентированы на содер­жание, в то время как консультационные и психотерапев­тические группы ориентированы на процесс.

Термин содержание характеризует проблемы, которые поднимаются и обсуждаются на группе. Содержание важно как основа, как первичный материал, который можно ис­пользовать в групповой работе для пересмотра и конст­руктивного изменения индивидуальных психологических

Часть 1: Подготовка и организация групповой работы17

установок и поведения. Однако работа в группах, ориен­тируемых на содержание, строится скорее по принципу «там и тогда», чем «здесь и теперь». Содержанием может быть и информация, и способ поведения, и практические навыки, и все прочее, вокруг чего может строиться груп­повая работа и процесс межличностного взаимодействия. Термин процесс мы употребляем, когда речь идет о вза­имоотношениях между участниками группы. Для ведуще­го, который в своей работе ориентируется на процесс, важно прежде всего не то, что обсуждается, а то, что про­исходит между участниками и какое значение это имеет в контексте общего развития группы. Он просит членов груп­пы обращать внимание прежде всего на особенности их общения друг с другом и на собственные ощущения. Ины­ми словами, процессом называется все то, что составля­ет область взаимоотношений в группе — мысли, чувства и поведение участников непосредственно на занятии. Такая сосредоточенность на процессе, на ситуации «здесь и теперь», помогает детям научиться говорить о своих не­посредственных мыслях и чувствах.