Технологии практического психолога образования

— неблагополучие семьи (L) микроклимат, здоровье,

— отсутствие единых требований,

— незнание психологических особенностей своего ребенка,

— низкий образовательный, культурный, психолого-педаго­гический уровень родителей,

— отсутствие контроля, безнадзорность, психическая деп­рессия ребенка,

— использование антипедагогических мер воздействия,

— неправильная оценка ребенка, его идеализация,

— невыполнение рекомендаций педагога,

— неверие в возможности ребенка, в свои силы,

— переоценка воспитательных возможностей семьи,

— гиперпротекция,

— другие причины (указать, какие).

Результаты анализа можно оформить в виде таблицы (табл. 16).

Сведения об особенностях и недостатках семейного вос­питания в конкретном классе, школе, представленные пси­хологом в общей схеме, помогут ему в выработке диффе­ренцированного подхода к семьям учащихся. Для уточнения суждений педагогов об отдельных семьях можно использо­вать тесты для родителей и учащихся, характеризующие общую атмосферу семьи, особенности воспитания и взаи­моотношений в семье.

Изучение психологической атмосферы семьи и семейных отношений

Методика «Типовое семейное состояние»

Инструкция: «Мысленно вернитесь в свою семью. Вспом­ните чувства, с которыми вы открываете дверь дома. При­помните чувства, с которыми вы вспоминаете домашние

324

дела на работе. Как вы чувствуете себя в выходные дни и по вечерам. В общем, вспомните всю вашу семейную жизнь. Каким (какой) вы чувствуете себя чаще всего? Отметьте эти на шкалах».

Бланк к методике «Типовое семейное состояние» Фамилия, имя, отчество