|
Возникает вопрос: а как же создать вот эти замещающие алкоголь или наркотик ценности? А есть ли такие ценности, переживания, которые бы шли вразрез алкогольным установкам? Оказывается есть. Только они часто не замечаются: человек привыкает к ним. Как уже отмечалось в теоретической главе этой книги, ценности изменчивы. Они теряют свою привлекательность, если есть к ним беспрепятственный доступ. Чтобы ценность переживалась остро, нужен барьер, ограничивающий к ней доступ. Поэтому только новые или динамичные ценности (феномен маятникового ценностного барьера) эмоционально привлекательны. Таким образом, не надо искать какие-то новые ценности, которые где-то далеко. Ценности рядом, но их надо открывать. Надо только создавать условия, внутренние и внешние, которые изменят восприятие того, что рядом, к которому мы привыкли, адаптировались и не воспринимали ранее. Пример. Как-то один мужчина сказал своему приятелю такую фразу: “Какая красивая женщина идет”, а потом: “А, это оказывается моя жена…”. Мы привыкаем, адаптируемся к красоте и не замечаем ее. Поэтому у личности надо сформировать ценности на другой основе, на базе лишения её привычного блага, чтобы потом утерянное стало привлекательным - вернулось. Эффективнее всего здесь работать в терминах “жизни” и “смерти”. Тогда человек начинает понимать, что ценность – это жизнь сама по себе. Пример. Когда человек поболел и выздоровел, первые два дня он такой счастливый. Оказывается, все так красиво и здорово! Потом он постепенно адаптируется к ценностям здоровья и настроение падает до прежнего уровня. Таким образом, личности необходимо знать и учитывать свой адаптационный механизм и не давать ему властвовать над собой. Этому помогает пограничный анализ, когда ценности рассматриваются на фоне её антипода - антиценностей [ ]. На тёмном фоне белое кажется ещё белее. Какую бы сферу мы не взяли, везде нужно уметь включать механизм контраста: всё познаётся в сравнении. И тогда мы научим школьников относится к обычным и прозаическим вещам по-новому. Именно на это должна быть направлена работа учителей и психологов. Очень важно научить детей ценить простые вещи, открывать их обаяние и прелесть заново. Следовательно, понимаемые ценности, представленные в сознании на рациональном уровне, можно превратить в переживаемые, используя специальные психотехнические приёмы. — 212 —
|