|
4.2.1. Психотерапевтические приемы условно-рефлекторного (реактивного) научения. Краткая характеристика. Основополагающий вклад в создание теории реактивного научения внес И.П. Павлов. Его учение об условных рефлексах явилось фундаментом для разработки психотерапевтических упражнений и приемов, корректирующих неадекватные поведенческие реакции. Их саногенное воздействие направлено на погашение патогенных рефлексов, вызывающих страх, фобию, тревогу или влечение к курению, алкоголю. Приемы, используемые для условно-рефлекторной аутопсихотерапии, имеют три разновидности. 4.2.1.1. Десенситивные приемы (приемы “функциональной тренировки”). Принцип применения. Осуществляется постепенное привыкание (приучение) к пугающему объекту путем поэтапного увеличения стрессовых нагрузок - ступенчатое приближение к источнику страха. А. В детской практике. № 46. Показание - боязнь домашней собаки. Особенность приема: 1 этап - родители приучают ребенка гладить игрушечную собаку; 2 - создают условия, чтобы ребенок мог погладить щенка; 3 - приводят ребенка к детям, которые не боятся собаки, радуются встрече с ней. Кроме того, дезактуализации переживаний, обусловленных страхом перед собакой, способствует чтение ребенку рассказов, где описывается она как лучший друг человека. № 47. Показание - ночной страх (из-за пребывания в помещении без родителей). Особенность приема: 1 этап - мать (отец) ложится в постель ребенка, спит вместе с ним; 2 - возле его кровати ставится кушетка, где спит мать (отец), и постепенно она отодвигается от постели ребенка; 3 - (при отсутствии эффекта) - постель придвигается к двери, открытой в другую комнату. После достижения желаемого эффекта кровать постепенно отодвигается на прежнее место, и прикрывается дверь. № 48. Показание - страх маски. Особенность приема описал Жан Жак Руссо в своем произведении педагогической направленности “Эмиль, или о воспитании масками”: “все дети боятся… масок. Я начну с того, что покажу Эмилю маску с приятными чертами лица, затем кто-нибудь у него на глазах наденет ее на лицо: я начну хохотать, засмеются и все - и ребенок вместе с другими. Мало-помалу я приучу его к маскам с менее приятными чертами и, наконец, к фигурам отвратительным. Если я хорошо выдержал градацию, то он не только не испугается последней маски, но будет смеяться над ней, как над первой.” Б. Приемы функциональной тренировки для взрослых и подростков. № 49. Показание - страх перед публичным выступлением. Особенность. Лицам, испытывающим боязнь перед выступлением, рекомендуются проводить самотренировочные занятия, основанные на принципах игровой терапии. Техника их применения, иллюстрированная наглядным примером, описана в главе 4.2.3.1 (прием№65). — 108 —
|