4. Раскройте особенности деятельности пограничников и попытайтесь дать педагогическую характеристику особенностей их профессионализма.

5. Обоснуйте основные направления педагогического обеспечения действий сотрудников по решению возложенных на них задач.

6. Перечислите важнейшие требования к личности сотрудника таможенного органа и обоснуйте их.

7. Что запрещено законом сотрудниками таможенных органов?

8. Дайте характеристику специфичных требований к профессионализму работников частных детективных и охранных служб.

9. Опишите особенности специальной тактической подготовки работников частных детективных и охранных служб.

10. Из каких компонентов складывается техническая подготовленность част­ных детективов и охранников?

Библиографический список

Вдовюк В.И. Педагогический такт офицера-пограничника. — М., 1973.

Городов П.Н. Оптимизация процесса воспитания в высшей военной школе. - М., 1988.

Давыдов В.П. Офицер и солдат. Заметки о педагогическом мастерст­ве. - М., 1989.

Психология и педагогика высшей военной школы / Под ред. А. В. Ба-рабанщикова. — М., 1989.

РивманД.В., Устинов B.C. Виктимология. — СПб., 2000.

Родин В.Ф. Педагогика: Курс лекций — М., 1998.

Степашин СВ. Безопасность человека и общества. — СПб., 1994.

Халъзов В.И. Педагогические основы воспитания военнослужащих внутренних войск. — Л., 1988.

Глава 16

ПЕДАГОГИКА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГАНОВ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОГО СЛЕДСТВИЯ, АДВОКАТУРЫ, ПРОКУРАТУРЫ И СУДОВ

16.1. Педагогика и судопроизводство

Из истории педагогики судебного

Судопроизводство, представляя собой взаимо­действие людей в условиях уголовного и граж-производства данско-процессуального регламента, насыщено всем тем, что относится к предмету и компе­тенции педагогики: воспитанием, обучением, развитием, убеждением, состязанием (соревнованием), поощрением, принуждением, наказанием и т.д. Будучи опосредованы в судопроизводстве правом, эти катего­рии становятся юридически значимыми, а их уяснение в контексте правовых норм имеет практическое значение. От того, насколько верно понимается педагогическое содержание судебной деятельности следователем, прокурором, адвокатом, судьей, насколько им самим свойственны воспитанность, развитость, образованность, обуче-ность, во многом зависит законность и обоснованность производ­ства следственных и других процессуальных действий, установление благоприятного морального климата во время расследования по уголовному делу, профилактика преступности, гарантии прав, сво­бод и законных интересов участников уголовно-процессуального доказывания. Это утверждение имеет историческое обоснование.