|
Проверьте себя Что такое цель и задачи воспитания? Из каких оснований выводятся цели и задачи воспитания? Чем отличаются между собой различные цели воспитания? Сформулируйте закон цели воспитания. Какова цель воспитания в современной отечественной школе? Какие составные выделяются в цели воспитания? Что такое умственное воспитание? Каковы его задачи? Что такое физическое воспитание? Какие задачи оно ставит? Что такое трудовое и политехническое воспитание? Что такое нравственное воспитание? Перечислите его задачи. Что такое эмоциональное (эстетическое) воспитание? Какие задачи оно ставит? В чем сущность духовного воспитания школьников? В чем сущность экологического воспитания школьников? В чем сущность экономического воспитания школьников? В чем сущность правового воспитания школьников? Для чего предназначен педагогический процесс? Что означает целостность педагогического процесса? В чем специфика циклов (этапов), составляющих педагогический процесс? Выделите и проанализируйте основные этапы педагогического процесса. Что такое прогнозирование, проектирование, планирование? Сформулируйте закономерность динамики педагогического процесса. Сформулируйте закон единства чувственного, логического и практики в педагогическом процессе. В чем сущность закономерности единства внешней и внутренней деятельности? Приведите примеры действия закономерностей педагогического процесса. Опорный конспект Цель воспитания – то, к чему стремится воспитание, система конкретных задач. Закон цели – цель воспитания определяется потребностями развития общества и зависит от способа производства, темпов социального и научно-технического прогресса, достигнутого уровня развития педагогической теории и практики, возможностей общества, учебных заведений, учителей и учеников. Генеральная цель школы – обеспечить каждому всестороннее и гармоническое развитие. Практическая цель – способствовать умственному, нравственному, эмоциональному и физическому развитию личности, всемерно раскрывать творческие возможности, формировать гуманистические отношения, обеспечивать условия для расцвета индивидуальности ребенка с учетом его возрастных особенностей. Задачи (составные части) воспитания – умственное (интеллектуальное), физическое, трудовое и политехническое, нравственное, эстетическое (эмоциональное), духовное, экологическое, экономическое, правовое воспитание. Духовное воспитание – составная часть воспитания, направленная на формирование непреходящих ценностей человека. Педагогический процесс – процесс, в котором социальный опыт воспитателей переплавляется в качества личности воспитанников. Направлен на достижение заданной цели, приводит к заранее намеченному преобразованию свойств и качеств учеников. — 91 —
|