|
Что такое принципы воспитания? Какими особенностями они отличаются? Что значит общественная направленность воспитания? Каковы требования данного принципа? В чем сущность принципа связи воспитания с жизнью, трудом? Каковы правила реализации данного принципа? В чем сущность принципа опоры на положительное? Каковы правила реализации данного принципа? В чем сущность личностного подхода к воспитанию? Каковы правила реализации этого принципа? В чем сущность принципа единства воспитательных воздействий? Каковы правила реализации данного принципа? Что такое содержание воспитательного процесса? Перечислите компоненты воспитания: а) гражданина; б) работника; в) семьянина. Что такое духовное воспитание? Почему школа должна им заниматься? Как его следует организовать? Опорный конспект Теория воспитания – часть педагогики, изучающая воспитательный процесс. Воспитание – специально организованное, управляемое и контролируемое взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение цели воспитания. Особенности воспитательного процесса – целенаправленность; многофакторность; отдаленность результатов; динамичность; длительность; непрерывность. Основное противоречие – между новыми потребностями и возможностями их удовлетворения. Этапы воспитательного процесса – знания, убеждения, чувства, формирующие в конечном итоге поведение. Эффективность воспитания зависит от: – сложившихся воспитательных отношений; – соответствия цели и действий по ее достижению; – соответствия практики и воспитательного влияния; – совместного действия объективных и субъективных факторов; – интенсивности воспитания и самовоспитания. Принципы воспитания: – личностный подход; – сочетание личной и общественной направленности воспитания; – связь воспитания с жизнью, трудом; – опора на положительное в воспитании; – единство воспитательных воздействий. Содержание воспитания – система знаний, умений, навыков, взглядов и убеждений, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения. Главные элементы содержания – подготовка человека к трем главным ролям в жизни – гражданина, работника, семьянина. Духовное воспитание – усвоение детьми вечных человеческих ценностей, формирование личности, обладающей высокими душевными (духовными) качествами. Литература Духовность личности: проблемы образования и воспитания (история и современность) / Науч. ред. З.И. Равкин. М., 2001. Духовность России: современный этап. Материалы научно-практ. конференции. Тюмень, 2002. Волков И.П. Цель одна – дорог много. М., 1990. — 220 —
|