|
Где и когда? В тех случаях, когда имеется достаточно времени, чтобы опробовать различные варианты обучения. Методика подходит при наличии многообразия интересов и склонностей учеников. Почему? Эффективность обучения должна возрасти, если форма его соответствует интересам ученика. В рамках данной методики он выбирает наилучшую для себя форму обучения или учебный материал. Это усиливает мотивацию и самостоятельность. ... Как видим, гораздо предпочтительнее понимать ученика, вместо того чтобы его всячески изменять. Следует ответить себе, почему он поступает так, почему не может иначе. Это намного полезнее и интереснее, чем заниматься критикой и понуканиями, к тому же развивает в учителе сочувствие, терпимость, доброжелательность. В современных рыночных условиях возникает много новых стимулов, возрождаются старые. Среди них и такие полузабытые, как долг и обязанность. Будем постепенно возрождать эти стимулы. Потребуем от детей отвечать хорошей учебой и поведением на заботы родителей, государства. Станем меньше эксплуатировать быстроисчезающий интерес. Проверьте себя Что означает мотивация учения? Что такое мотивы учения и обучения? Как классифицируются мотивы учения? Какие группы мотивов наиболее действенны в современной школе? Какие мотивы преобладают у младших школьников? Назовите условия развития мотивации у младших школьников. Что такое активность учения? Как осуществляется активизация учебной деятельности школьников? Сформулируйте закономерности действия интереса в обучении. Назовите пути, способы, средства формирования интереса. Охарактеризуйте связь интересов и потребностей. Как осуществляются изучение и формирование мотивов учения? Какие методы и приемы мотивации учеников вы могли бы назвать? Как поддерживать положительное отношение к учебному труду? Что означает стимулирование учения? Какие стимулы учения используются в школе? Какие стимулы рекомендует использовать гуманистическая педагогика? Раскройте сущность правил стимулирования школьников. Что делает учитель для стимулирования учения школьников? Какие стимулы следует применять в особо трудных ситуациях? Опорный конспект Мотив – сила, побуждающая ученика учиться. Группы мотивов – широкие социальные, узкие социальные, мотивы социального сотрудничества, широкие познавательные мотивы, учебно-познавательные мотивы, мотивы самообразования. Мотивы учения младшего школьника – чувство долга, желание получить похвалу учителя, боязнь наказания, привычка выполнять требования взрослых, познавательный интерес, честолюбие, стремление утвердиться в классе, желание порадовать родителей, желание получать «пятерки», желание получить награду. — 134 —
|