Региональный уровень В качестве примера образовательного проекта регионального уровня может быть представлена концепция Московской региональной программы «Столичное образование» (основные разработчики: Н.Г.Алексеев, Ю.В.Громыко, Д.В.Дмитриев, Л.П.Кезина, Л.Е.Курнешова, В.В.Рубцов, В.И.Слободчиков). В данном случае проект создавался в условиях тесного сотрудничества ученых и руководителей региональной системы образования, что позволило органи- VI. Уровни проектирования среды
овать распределение функций по ее реализации между го-улаоственными и общественными организациями. Такое аспределение позиций весьма полезно при проектировании образовательных систем любого уровня. 1 Мировоззренческая позиция — обеспечение приоритетности образования на уровне органов региональной власти" подключение средств массовой информации к пропаганде положений проекта; вовлечение в поддержку проекта различных групп населения.
Авторами программы выделяются также следующие этапы и механизмы ее реализации, 1. На предварительном этапе: а)определяются принципы образовательной и социо б)создается коалиция общественных сил, заинтересован в)определяются экспериментальные площадки, выпол 210 Часть Ш. Проектирование образовательной среды г) формируется пакет локальных проектов развития образования в данном регионе; в) создается механизм финансово-экономического обеспечения проектов. 2. На начальном этапе: а)определяются механизмы регионального образования б)создаются новые образцы регионального образования; — 123 —
|