Книга Живы

4.1.5. Третий слой

Третий и второй слои Учителей структурно повторяют друг друга. Это сообщества индивидуумов, каждый из которых, в свою очередь, скомпонован из нескольких реализованных Душ.

На третьем слое индивидуумов, объединенных в одного Учителя, не менее 6, но не более 9. На втором - не менее 3, но не более 6. На пограничном уровне 3-2 слои могут взаимодействовать, дополнять друг друга, так как некоторые их задачи лежат в одном русле.

Третий слой во многом ориентирован на экстренные ситуации, требующие немедленного реагирования, спасения как на уровне 3-2-1 ноосферных слоев либо ячеечного комплекса, так и отчасти на человеческом плане. Индивидуумы Учителей этого слоя способны оперативно видоизменяться. Допустим, в некоем регионе Земли необходимо оказать воздействие, для которого будет оптимальна единица, скомпонованная из 9 индивидуумов, но в ноосферной проекции региона таких нет. Объединяются, полностью или частично, 2 или 3 единицы в одну сущность, которая может быстро и корректно оказать требуемое воздействие.

Для третьего слоя Учителей рекомендации, поступающие с четвертого, принимаются как указание к действию, но в любом случае исполняются исходя из сложившейся ситуации, ее изменения и развития.

Именно третий слой активно общается с людьми, в совершенстве использует как человеческий речевой аппарат (в голосовом канале), так и другие способы связи с воспринимающим индивидуумом. А еще человек может непосредственно транслировать другому человеку обращение или совет Учителя, - так часто поступают целители и предсказатели, не всегда, впрочем, осознавая, от кого исходит обращение.

Если индивидуум имеет определенные информационные блоки, наработанные в предыдущих инкарнациях, то диалог с Ноосферой не доставляет ему неудобств и обходится без физиологических изменений - как кратковременных, так и длительных. Если же общение начинается «с нуля», с человеком неподготовленным, не умеющим работать с тонкими энергиями, то Учителю приходится привлекать дополнительный ресурс на поддержание и восстановление подопечного.

Не исключается и такая форма, как подселение, кратковременное или длительное, учительской монады в индивидуума (ярким примером тому была болгарская провидица Ванга). Данная составная монада обладает значительным потенциалом, который может как изменить ход событий на всем человеческом плане бытия, так и быть направленным исключительно на помощь людям и их поддержку. Составной монадой был Иисус Христос, а может быть целитель, дело жизни которого - исключительно врачевание, однако это, как правило, целитель мощный и достаточно известный. Например, современный монгольский эмчи-лама С.Ц. - пример частичного энергоинформационного замещения, произошедшего уже в зрелом возрасте, хотя случай с уважаемым ламой - не рядовой. Человек самостоятельно приобретал знания и навыки, но для того, чтобы максимально полно реализовать накопленный потенциал, дополнительно было привлечено большое количество энергии и информации с учительского уровня - иначе человек, истощив личный ресурс, не смог бы долго прожить и помочь столь большому количеству людей.