|
Применение тестов в акмеологии особо сложно. Так, акмеологу важно установить не только уровень развития, допустим, общительности, но и ее связь с профессиональными успехами личности. И здесь возникают непростые ситуации. На заре становления психологического тестирования со стороны одного из руководителей предприятия была получена просьба – отобрать ему для работы лиц с наиболее высоким IQ (коэффициентом интеллектуальности) и наиболее общительных. Он отбирал лиц для работы с людьми. Строгое выполнение его требований привело к тому, что он получил противоположный результат от ожидаемого. Дело в том, что после достижения IQ 125 статистически чаще в выборке оказываются лица с акцентуациями, чертами характера негативно коррелирующими с результатами успешной работы с людьми. При очень высокой общительности статистически чаще встречаются лица со сниженной моральной нормативностью, кроме того, чрезмерная общительность просто отталкивает людей, она противоречит закономерностям формирования доверительности в отношениях между людьми. Акмеология, применяя тестирование, акцентирует внимание не просто на значение той или иной шкалы теста, а на соотношение этих результатов с акмеограммой. Это характерно и для использования интеллектуальных тестов. Для интеллектуальных тестов находят так называемый коэффициент интеллектуальности – IQ. Коэффициент интеллектуальности (от англ. Intellektual Quotient, сокращенно IQ) – показатель умственного развития, получаемый на основе применения различных интеллектуальных тестовых методик. Идея количественного определения уровня интеллектуального развития детей с помощью тестов принадлежит французскому психологу А. Бине (1903 г.), сам термин введен австрийским психологом В.Штерном (1911). Показатель IQ используется в армиях ряда стран в методической системе профессионального психологического отбора при оценке умственных способностей военнослужащих, он нашел широкое применение и в педагогическом тестировании. Исторически раньше IQ стал находиться при обследовании детей. При этом использовалась формула: где УВ – умственный возраст (он больше, чем больше правильно решено интеллектуальных заданий); ФВ – фактический возраст. Позднее IQ стал использоваться при обследовании лиц одного возраста. Формула приняла вид: где СЗДВ – среднее значение данной выборки; ФЗдл, – фактическое значение для данной личности (т. е. сколько интеллектуальных заданий выполнил правильно данный обследуемый). Если IQ = 100, то это есть не что иное, как среднестатистический показатель для данной выборки. Несмотря на то что исторически IQ применялся для детей, чаще все же он используется не для сравнения результатов тестирования между группами лиц с различным возрастом, а для сравнения результатов тестирования внутри одной выборки, группы. При этом выборка может иметь различную степень однородности. Менее однородные выборки имеют большую степень разброса результатов тестирования. В самом деле, если данный тест будут решать и первоклассники, и выпускники физико-математической школы, то будет две группы значений - крайне низкая и весьма высокая. Если же этот тест будут решать студенты с относительно однородной математической подготовкой, относительно одинаковыми математическими способностями, то и результаты будут относительно одинаковыми. Степень однородности – неоднородности результатов тестирования отражается в величине стандартного отклонения (G), дисперсии (G • G). Эти математические величины исключительно важны в тестологии, акмеологии. — 121 —
|