|
Все эти и ряд других подобных методов и приемов способствуют: организации поведения больного, восстановлению произвольного понимания, торможению импульсивных действии, активизации деятельности, программированию деятельности, восстановлению осознания собственных действий. У детей эти методы работают также и на восстановление знания чисел, их последовательного ряда. Все эти методы и упражнения применяются на / стадии обучения и направлены на актуализацию (на растормаживание) общих знаний о числе. На II стадии можно переходить к решению специальных задач восстановления счета, и прежде всего — к восстановлению понимания состава числа, взаимосвязи чисел между собой. В этом случае хорошо использовать метод программированного восстановительного обучения больных составу числа. В качестве материала можно снова использовать таблицу Шульте и числа, написанные на картонных карточках, а в качестве приемов — действия сложения и вычитания. Работа с больными ведется по программам, состоящим из серии последовательных операций, написанных на карточке и лежащих перед больным на столе. Процедура проведения занятия требует: а) постепенного, осознанного и последовательного чтения и вслед за чтением выполнения каждой операции; б) возврата к выполненным операциям, проверки выполнения; в) повторения. После совместной отработки первой написанной программы делается попытка перевести больного на работу с программой с помощью громкой устной речи, по памяти воспроизводя и выполняя операции, и в конце — на уровне внутренней речи, т.е. «про себя». После этого переходят к следующей программе, которая решает уже другие задачи. Инструкция: я буду читать, а вы внимательно слушайте, а затем выполняйте прочитанное мной задание, затем повторите задание и снова выполняйте. Ниже приведены несколько программ операций с числами. Программа № 1 1. Покажите первые два числа в таблице (1 и 2). 2. Запишите их в тетради. 3. Сложите их (1+2) и сумму запишите. 4. Покажите следующие два числа (3 и 4). 5. Запишите их в тетради. 6. Сложите их и сумму запишите. 7. Продолжайте работу до цифры 10. Программа № 2 1. Посмотрите на первую записанную сумму (3) и на таблицу чисел; скажите из каких чисел получилась эта сумма. 2. Еще раз выполните это действие: сложите эти числа и запишите сумму. 3. Посмотрите на следующую сумму (7) и также скажите, из каких чисел получилось число 7. — 55 —
|