Общая и медицинская психология

ни человек в порядке компенсации этого врожденного стержня личности стремится к превосходству над други­ми, их подавлению, господству над ними. Врожденные комплексы к агрессии и могуществу по существу тоже «либидо», тот же инстинкт жизни, смерти и разруше­ния, что и в классическом психоанализе, но преподне­сенные несколько мягче. Биологическая сущность психи­ки у Адлера является ведущей.

Аналитическая психология Юнга.

К.Г. Юнг, придавая решающее значение в регуляции поведения бессознательному, выделил наряду с его ин­дивидуальной (личной) формой коллективную, которая никогда не может стать содержанием сознания. Его уче­ние повторяет многие стороны классического психоана­лиза. «Я» противопоставляется «архетипу» — «коллек­тивному бессознательному», которое образует автоном­ный психический фонд, содержание которого передает­ся из поколения в поколение. Например, образ героя. В результате конкретное «коллективное бессознательное» и создает «Я».

Неофрейдизм.

Известные представители этого направления — К. Хор-ни, Э. Фромм, Г.С. Салливан. Сторонники неофрейдизма пытались преодолеть биологизм классического фрейдиз­ма и ввести его положения в социальный контекст. Со­гласно К. Хорни — причина неврозов — тревога, возни­кающая у ребенка при столкновении с исходно враждеб­ным ему миром, усиливающаяся при недостатке любви и внимания со стороны родителей и окружающих. Г.С. Сал­ливан — истоки неврозов в тревожности, возникающей в межличностных отношениях людей. Э, Фромм связывает неврозы с невозможностью для индивида достичь гармо­нии с социальной структурой современного общества. Ибо эта структура формирует у человека чувство одиноче­ства, оторванности от окружающих, вызывает невроти­ческие способы избавления от этого чувства.

Неофрейдизм считает индивида с его бессознательны­ми влечениями изначально независимым от общества и противостоящим ему. Общество же рассматривается как источник «всеобщего отчуждения» и признается враж­дебным коренным тенденциям развития личности.

Рассмотрение некоторых концепций зарубежной пси­хологии XX века необходимо для понимания основных направлений развития научной психологии, учитывая их широкую распространенность и фундаментальность для ряда других концепций.

Выбор направления в области психологии зависит ча­сто от собственных методологических установок специа­листа с одной стороны, и от знаний концепций, развива­емых различными школами, — с другой.