Мы еще несколько раз вернемся в следующих трех главах к этому имеющему большое значение эксперименту с Уошо. Здесь же нам нужно обсудить только один основной факт, то, что приматы могут создавать знаки и сообщать при помощи знаков, независимых от контекста, об устойчивых признаках ситуации, которые они могут таким образом дифференцировать и узнавать. А о механизмах мозга, участвующих в выработке диф-ференцировок и узнавания, нам известно очень много.
341
Таблица XVII-2
«Знаки», которыми уверенно пользояалась шимпанзе Уопю через 22 месяца после начала обучения. Знаки перечислены в той последовательности, в какой они появлялись в ее репертуаре
Знаки
Описание
Контекст
Подойди—
Подзывающее движение
Знак, адресованный людям
дай
кистью руки или пальцами
или животным, связанный также с предметами, до которых нельзя дотянуться. Часто означает сочетания «подойди пощекотать», «дай мне конфету» и т. д.
Еще
Кончики пальцев соедине-
Просьба продолжить или
ны вместе, обычно над го-
повторить действия, например
ловой (правильная форма
раскачивание или щекотание,
американского языка жес-
просьба второй порции пищи
тов — концы пальцев много-
и т. д. Применяется также
кратно сжимаются и разжи-
в качестве просьбы повторить
маются).
какое-нибудь игровое действие, например кувырканье.
Вверх
Рука поднимается вверх,
Хочет, чтобы ее подняли,
иногда указательный палец
помогая дотянуться до каких-
также направлен вверх.
то предметов, например достать гроздь винограда; иян хочет, чтобы ее посадили на плечо или подняли со стула.
«Сладкое
Указательный или указа-
Просит сладкого, автомати-
тельный и средний пальцы
чески делает этот жест, ког-
касаются кончика колеблющегося языка (правильная форма — указательный и средний пальцы вытягиваются рядом).