|
361 Сравнительный анализ результатов исследования здоровых и больных шизофренией детей выявил целый ряд различий в динамике развития и функционирования тактильной сферы. У здоровых детей отмечается положительная возрастная динамика в плане разделения реального и идеального представления о "физическом Я". Больные дети имеют особый тип формирования представлений о "физическом Я", отличаются выраженным своеобразием по большинству его характеристик и отстают от здоровых ровесников по разделению реального и идеального представления о "физическом Я". В эмоциональной оценке комплексов тактильных стимулов, здоровые дети демонстрируют устойчивое единообразие, тогда как больные шизофренией дети показывают существенно отличный от здоровых сверстников эмоциональный отклик на тактильные стимулы, характеризующийся неоднородностью эмоциональных оценок. У здоровых детей имеет место положительная возрастная динамика в эффективности узнавании тактильных стимулов при непроизвольном и произвольном запоминании, тогда как больные дети, стабильно отстают от своих ровесников по успешности припоминания (см. таблицу 2). Таблица 2. Количество ошибок при узнавании тактильных стимулов у больных шизофренией и здоровых детей (в среднем по группе) Тактильная память Непроизвольная память произвольная память возрастные группы ложные узнавания пропуск стимула общее количество ложные узнавания пропуск стимула общее количество 7-8 лет 9-11 лет
здоровые больные
4,2 2,0 3,4
1,5 1,0 2,0
5,7 3,0 5,4
5,1 2,63 3,3
1,0 1,25 2,4
5,9 3,88 5,7 Интересно, что больные дети отличаются от здоровых ровесников несколько большей перцептивной точностью при выраженном своеобразии актуализируемых вербальных образов для обозначения тактильного ощущения от различных поверхностей. Оценка уровня мануальной активности показала, что здоровые дети демонстрируют положительную возрастную динамику в деятельности ощупывания,которая с возрастом претерпевает существенные и закономерные изменения (дифференцируются движения пальцев, распределяется роль в тактильной деятельности между руками, изменяется характер самих движений, они становятся более "объемными", прощупывающими). У больных детей наблюдается отставание от здоровых ровесников в развитии деятельности ощупывания, отмечается значительно более низкий уровень активности в каждой из возрастных групп. В осуществлении мануальной активности как у больных детей, так и у здоровых, можно проследить влияние и значение выделенных ранее факторов (дифференцированного и пространственного). — 439 —
|