|
Привить ребенку вкус к чтению - лучший подарок, который мы можем ему сделать, ведь чтение - это основа культуры. Поэтому нужно превратить его в увлекательное занятие, в котором ребенок играет активную роль. Для этого есть два простых способа. Первый способ - дать понять малышу, что книга - не просто предмет, который можно купить в магазине: это что-то такое, что придумывается и записывается. Предложите ребенку сочинить какую-нибудь историю и запишите ее, выполняя роль посредника. Второй способ - сделать героем книги самого малыша. На практике это означает, что вам следует изготовить несколько фотографий, в совокупности составляющих некую историю, героем которой должен стать ваш ребенок (см. ниже примеры таких историй). Наклейте каждую фотографию на белый лист картона или ватмана (25*25 см), сделайте в нем две дырочки с левой стороны. Возьмите второй лист того же размера, но без фотографии, и соедините их вместе с помощью колечек, ниток, веревочки или чего-нибудь еще так, чтобы чистая страница оказалась слева, а страница с фотографией - справа. Покажите книжечку малышу, и пусть он придумает текст. Поскольку вы знаете продолжение истории, направьте мысль ребенка так, чтобы в результате получился рассказ, близкий к тому, который вы составили сами, - и по содержанию, и по количеству слов. Затем напишите этот текст на чистой странице, используя красный, черный и зеленый фломастеры. Разумеется, в процессе письма вы должны комментировать свои действия: Сейчас мы напишем "Женя пьёт молоко". Женя начинается с буквы ">ж", а потом идет "е". Получилось "Же". Поскольку это твое имя, первая буква прописная, она больше других. К тому же это согласная, поэтому мы напишем ее черной краской, а "е" - гласная, и ее мы сделаем красной. А теперь посмотрим, что дальше: "Женя". Здесь "н" - согласная, ее мы пишем черным! А теперь - "я" снова красным! Теперь пишем второе слово - "пьёт". Оно начинается с буквы "п", пишем "п". Оно начинается с "пь", это почти "п", но не совсем. Здесь нужно поставить мягкий знак. Мягкий знак не произносится, но смягчает "п". Пишем "пь" черным. Дальше идет "ё", это гласный звук, пишем букву "ё" красной краской. А теперь - в конце слова - "т". Это согласный звук, и буква должна быть черной. Читатель может сравнить русский пример со следующим ниже французским примером автора книги. Сейчас мы напишем "Camilie boit du lait". Camille начинается с "С" и, поскольку вслед за ним идет "а", его надо произносить как "kk". Получилось "Ca". Так как это твое имя, первая буква прописная, она больше других. Мы пишем твое имя с большой буквы. К тому же это согласная, поэтому мы должны ее писать черной краской; "а" обозначает гласный звук, и букву "а" мы напишем красной краской. Теперь посмотрим, что дальше. Camm - "mm" должно быть черным! Теперь "ill" - это своего рода дифтонг, посмотри на таблицу... да-да, надо писать "i, l, l", а дальше идет маленькое "е", его почти не слышно, потому его и называют "е" немое! Теперь второе слово - "boit". Оно начинается с bb, пишем "b". А теперь... ах, опять дифтонг. Посмотри на таблицу, спой песню до "oi"... правильно, это пишется "о, i". А что там у нас дальше? Буква, которая не произносится. Она не произносится и с другой буквой не составляет звука! Для чтения она не нужна! Это "t". Ее надо подчеркнуть зеленым! — 112 —
|