|
На данном этапе малыш может бросать предметы, которые вы даете ему, но обычно малыш выбрасывает предмет после того, как подержал его в ручках продолжительное время. В таком случае он не отпускает предмет (рефлекс разжатия) но вместо этого бросает его, потому что хватательный рефлекс ослабевает. Данное действие не является естественной реакцией разжатия, а его развитие очень важно. Это жизненно необходимая способность, так как она позволяет малышу избавиться от потенциально опасных предметов, либо предметов угрожающих его жизни! Если он схватит что- либо очень горячее, острое, должно сработать осязательное понимание и моторика рук чтобы малыш мог моментально выпустить такой предмет. Часть I—Естественная реакция разжатия Задача: Стимулировать, установить, улучшить и усилить естественную реакцию Цель: Дать ребенку максимум возможностей хватать и отпускать предметы Частота: 10 раз в день Интенсивность: Небольшое давление, затем короткий интенсивный щипок Продолжительность: 6 секунд Содержание(количество): 2 раза дать ребенку предмет в ручку чтобы он его схватил и отпустил ( по одному разу для левой и правой ручки). Обстановка: Занятие должно проводиться в комфортной для вас и для малыша обстановке. Способ выполнения: Дайте ребенку в ручку предмет, который легко схватить. Когда вы увидите, что малыш его крепко сжал ручкой, скажите – А теперь отпусти – и нежно ущипните его за ладошку этой ручки. Поначалу, ребенок может ощутить щипок, но только сильнее сожмет руку. У такого ребенка хорошо развита осязательная реакция, но неразвит рефлекс разжатия. Повторите свои действия. Чем больше вы даете ребенку такую возможность, тем быстрее он разовьет хорошую четкую реакцию разжатия. После того как закончите с одной ручкой, переходите на другую и повторите все снова. Если малыш немедленно отпускает предмет, или вскоре после щипка, обязательно похвалите его, скажите – Молодец! Когда малыш отпускает предмет сразу же, это повторяется каждый раз, прекратите занятия по этой части программы. Теперь у малыша есть необходимая способность. — 88 —
|