|
Развивающие игровые сеансы предполагают как индивидуальную, так и подгрупповую психолого-педагогическую работу с детьми и их мамами. На них могут приглашаться сразу все пары «мама – младенец» (от восьми до десяти пар). Возможности одновременной продуктивной психолого-педагогической работы с таким количеством мам и детей, среди которых может быть и малыш с органическим поражением центральной нервной системы, способствует специальная организация: все участники сеанса должны находиться в разных помещениях, разделенных на зоны, а в распоряжении педагога-музыканта должен быть музыкальный зал. Таким образом, два специалиста оказывают индивидуальную поддержку мамам с младенцами; другие два специалиста работают каждый с подгруппой детей и мам. Так же как и при посещении первичных игровых сеансов, диада «мама – младенец с органическим поражением центральной нервной системы» должна иметь возможность получать в течение одного посещения поддержку двух специалистов. Это может быть психолог и педагог дополнительного образования, воспитатель и музыкальный педагог, психолог и музыкальный педагог. Время игрового сеанса – до 40 минут с частотой три раза в неделю, таким образом, диада в течение одной недели получает помощь всех специалистов ЦИПРа. Первые месяцы психолого-педагогическая работа с парой «мама – младенец с органическим поражением центральной нервной системы» проводится только индивидуально. Такой подход обоснован тем, что малыш имеет небольшой запас ориентировок в окружающем и обладает недостаточным количеством сенсорных умений, таким образом, игры в подгруппе сверстников являются не столь продуктивными для его развития. Далее могут использоваться как индивидуальные, так и подгрупповые формы работы. Количество индивидуальных и подгрупповых игровых сеансов – до трех раз в неделю, а их соотношение зависит от особенностей психического развития ребенка. Оптимальное число малышей в подгруппе, которую посещает ребенок с органическим поражением центральной нервной системы, не более четырех, что дает возможность уделять должное внимание каждому ребенку. Развитие всех младенцев, в том числе и особых, происходит по одним психологическим законам, которые характеризуются взаимосвязью и взаимозависимостью всех сторон психики ребенка, поэтому работа ведется по всем направлениям психического развития с акцентом на ведущие умения. Развивающий игровой сеанс включает игры под руководством специалистов и самостоятельное взаимодействие мамы с малышом под наблюдением психолога. Работа психолога с младенцем с органическим поражением центральной нервной системы и его мамой заключается в оказании помощи и поддержки в налаживании и развитии общения. Что касается работы в подгруппе, то здесь психолог решает еще одну важную задачу – вызывание у особого малыша интереса к другим детям, формирование позитивных контактов с ними через маму. Ядром развития взаимодействия является совместно-разделенное переживание малыша и близкого взрослого. В качестве основы для налаживания и развития личностно-ориентированного взаимодействия с ребенком психолог предлагает специальные игры[9]. — 36 —
|