Буду мамой!

• Упражнение для укрепления ног и мускулатуры поясничной области позвоночника. Ребенок лежит на спине. Взрослый держит ноги малыша за голени, сгибает их в коленных и тазобедренных суставах и медленно вращает то в левую, то в правую сторону, так чтобы колени описывали окружности.

• Упражнение «Активное приседание». Ребенка придерживают за руки и побуждают самостоятельно приседать и вставать.

Старайтесь разнообразить комплекс упражнений для малыша различными игровыми моментами. Привлекайте его внимание яркими игрушками, разговаривайте с ним, напевайте, включайте бодрую, ритмичную музыку.

Пятьдесят первая неделя

Продолжается развитие речи и понимания, появляются первые осознанные слова и простейшие обобщения. Ребенок уже понимает, что все куклы – «ляли», различные виды машин – «биби».

Малыш становится более понятливым, а его поведение – «управляемым» при помощи слов взрослого. Ребенок может выполнять отдельные поручения: «Дай мне», «Положи сюда», «Отнеси папе». Подчиняется определенным словесным командам взрослого: «Нельзя!», «Осторожно!», «Не ходи туда». Это очень значительный этап в развитии ребенка, свидетельствующий о развитии у него регулирующей функции речи.

Ребенок знает имена близких людей и может указать на каждого члена семьи, когда называют соответствующее имя. Малыш хорошо запоминает имена животных, живущих по соседству (например, кот Мурзик, попугай Тоша, собачка Бимка).

По просьбе взрослого показывает на картинке предметы: «Где домик? Машинка? Киска?» и т. д.

Пассивный словарь вашего малыша продолжает постоянно и очень быстро пополняться. Сейчас он уже понимает в 5–6 раз больше слов, чем может сам употребить в активной речи. Если вы попросите ребенка указать на людей, предметы или действия, которые вы назовете, то, скорее всего, он легко справится с заданием. Однако сам он еще не может назвать их, так как активный язык развивается несколько позже.

Лексикон ребенка состоит примерно из 10 слов, которые он произносит сознательно. Конечно, это лепетные слова, пока состоящие из двух одинаковых слогов (например, «ма-ма», «па-па», «ба-ба», «ля-ля», «ав-ав», «би-би» и т. п.), а также короткие звукосочетания типа «дай», «на».

Малыш все больше пользуется лепетной речью как средством коммуникации. Подражая взрослым, с удовольствием «говорит» по телефону.

Артикуляция малыша только складывается, и он, как правило, коверкает слова, пытаясь повторить их за взрослым. Например, вместо слова «булка» говорит «бука», вместо «глазки» – «гаки», вместо «трактор» – «тати» и т. п.