Как помочь особому ребенку

Важнейшей задачей работы школы является создание еди­ного комплекса дошкольно-школьно-постшкольной интегра­ции людей с ограниченными возможностями развития в жизнь.

В настоящем методическом пособии обобщен научно-практический и методический опыт работы педагогов, пси­хологов, дефектологов, логопедов с детьми с глубокими на­рушениями интеллекта (иногда в сочетании с другой пато­логией) и родителями таких детей. Приводятся конкретные примеры различных занятий. Причем впервые в нашей стра­не применяются новые технологии коррекционной работы с этой категорией детей, такие как сказкотерапия, арттерапия, продуктивная творческая деятельность с глиной, песком, тестом и т.д.

6
Авторы благодарят администрацию специальной (коррек­ционной) школы № 4 Василеостровского района Санкт-Пе­тербурга — А. В. Панюкова, Л. А. Командирову, Э. А. Ники­тину, Г. П. Кожара за возможность творческих и научных экспериментов; коллектив ищущих педагогов — Н. И.Дмит­риеву (материал о занятиях ручным трудом), Н.Л. Кочневу (работа с куклами), Н. И. Козюру и В. А. Третьяк (музыко- и арттерапия), Н. П. Миронову и Г. В. Глыбовскую (театра­лизованные игры и песочная терапия), Л. Е. Усачеву и А. Г. Прословскую (дидактические сказки), М. Б. Медведеву и Т. П. Бабич (работа с тестом и организация праздника), С. Н.Андрееву (логопедическая работа) — за любезно предо­ставленные для данного пособия разработки занятий, наблю­дения за обучением и поведением детей, практические сове­ты по работе с родителями.

Авторы надеются, что эта книга будет полезной не только для практических работников специальных (коррекционных) школ и родителей, но и для преподавателей вузов и студен­тов факультетов специального образования.