|
Глава 5 ОБУЧАТЬ, А НЕ ПОУЧАТЬ
Есть несколько причин, почему дети нас не понимают, и семь способов довести до их сведения информацию так, чтоб они и узнали, и запомнили. Причины непонимания Дети считают себя бессмертными существами (что само по себе неплохо), и ни одному ребёнку как- то не верится, что именно с ним, именно с ним может произойти несчастье. Отсюда - тот самый налёт легкомысленности или пофигизма, на который мы так часто натыкаемся, особенно когда беседуем с подростками. Дети вообще устроены иначе, чем взрослые. И из- за этой «инакости» они действительно часто не понимают нас. Или понимают, но совсем не так, и видят совсем не то, что мы имели в виду. Было у вас такое: скажешь дочке или сыну «Убери в своей комнате», он/она трудится, убирает, и вроде старается, а в результате вы обнаруживаете все тот же хлам и мусор, только переставленные в другом порядке. В вашей точки зрения, это безобразие. С детской - полный порядок, потому что ценные (красивые!) и нужные для него/для неё вещи (хлам - по- нашему) глупо засовывать куда подальше. То же самое происходит, когда мы о чём- то предупреждаем, или о чём- то просим, или в чём- то пытаемся убедить детей. Детское мышление конкретно и практично. До высоких абстрактных истин оно дорастает к средним, а чаще - к старшим классам. Потому общие рассуждения, как правило, не задевают их. А нотации и назидания вообще вызывают зевоту. (Кстати, о поддакивании. Родителей это раздражает: кивает детка головой, соглашается, вроде всё понял, а потом выясняется, что не понял ни- че- го. Но обижаться не стоит. Думается, что умные дети поддакивают нам из самых гуманных соображений: мама/папа распинаются/стараются - и так не хочется их огорчать.) — 38 —
|