Введение в школу боевого карате

Тактико-технические системы применения. При исполь­зовании колющих ударов на дистанции вполне подходит техника классического фехтования (естественно, в различ­ных вариациях и с учётом незначительной длины клинка). При работе на средней, и особенно на критической, дис­танции в настоящее время доминируют вьетнамская, а в большей степени филиппинская системы обращения с БН.

Поговорим вначале о дистанции. Чем тактически харак­терно короткое расстояние до противника? В условиях ре­альной быстротечной схватки именно на этом расстоянии начинается силовое единоборство. Следовательно, нож дол­жен работать на коротких амплитудах и дугообразных тра­екториях, чтобы как минимум избежать силового захвата режущей руки противником. Именно этими амплитудами и траекториями эти две системы выделялись из общего числа подобных систем. Именно поэтому они и были востребова­ны (по большей части в США и, естественно, в странах НАТО). И вот тут стоит поговорить о феномене, который бы я назвал «деградацией тактико-технических методик». Дело в том, что повальное увлечение боевым ножом про­изошло на волне вьетнамского синдрома, когда «Зелёный берет» с закатанными рукавами, забрызганный кровью и с ножом в руках, стал воплощением настоящего мужчины. Сотни любителей бросились на поиски школ, стилей и ме­тодик подготовки в данной области.

Спрос рождает предложение. Вот только с ножом вышла некая заминочка. Даже будучи деревянным, тренировочным, он оставался оружием, способным не только травмировать, но и убить при неосторожном либо бесконтрольном обра­щении, а эмигранту из Юго-Восточной Азии, преподающе­му столь опасные дисциплины, так не хочется отвечать пе­ред судом за травмированного ученика. Что же делать?

Выход нашёлся очень просто. Во-первых, учебное оружие стало выполняться из мягких, травмобезопасных материалов, что сразу уничтожило такой фактор обучения, как чувство пореза и боль от пропущенного укола деревянным ножом. По моему глубокому убеждению, нож не может быть резиновым, только деревянный или схожий по характеристикам пласт­массовый с определённой длиной и кривизной клинка.

Во-вторых, боевая техника и тактика свелись к абстраги­рованным, формальным комплексам, подозрительно напо­минающим ката каратэ, но только выполняемым с адекват­но действующим партнёром. Не имея в силу объективных причин собственного прикладного опыта, обучаемый заме­щал опасные, по сути, реальные знания на суррогат вы­мышленных, но имеющих коммерческий успех в силу сво­ей внешней эффектности и безопасности в процессе обуче­ния. Абстрагированные, не связанные с реалиями связки, порой алогичного характера — это основа большинства учеб­ных курсов, предлагаемых для широкого спектра слушате­лей в США, Южной Африке и Европе.