Гипноз

Проводились научные исследования с це­лью определить, действительно ли гипноз оказывает положительное влияние на детей. Одно из исследований проводилось в нью-йоркских школах. Сорок восемь детей из на­чальных классов, у которых были проблемы с успеваемостью из-за отсутствия внимания и

Интересные подробности

Дети должны найти способ учиться в школе, даже если у них есть проблемы, не дающие им спокойно сидеть на месте и быть внимательным к предмету. Гипноз может стать союзником ребенка. Правозащитник Малколм гово­рил: «Без образования в этом мире у вас ничего не получится».

249

Часть 3 >• Обновленный человек

из-за неустойчивости к стрессовым ситуациям, принимали участие в экспери­менте. Каждое утро учитель давал им прослушать пятнадцатиминутную аудио­запись, которая вводила их в гипнотическое состояние и содержала следующее внушение:

> Сегодня вы будете чувствовать себя расслабленно и не будете нервни­чать.

> Вы можете учиться так же хорошо, как и все остальные.

> Если вы приложите немного усилий, вы справитесь со школьными зада­ниями.

> Вы будете писать буквы так, как вас учили.

> Вы так же хороши и сообразительны, как и другие дети.

> Как только вы начнете что-то учить, вы почувствуете себя так хоро­шо, что вам захочется узнать еще больше.

> Когда вы будете учиться, вы будете думать только о словах и буквах, находящихся прямо перед вами.

В конце^года сорок пять из сорока восьми детей стали учиться лучше, стали более внимательны, у них снизилась гиперактивность. У группы учащихся, не подвергавшихся гипнозу, не было замечено никаких изменений в учебе или поведении.

Индивидуальные занятия с детьми

Гипнотизировать детей — очень благодарное занятие, так как они открыты внушению и гордятся собой, достигая своих целей. Они почти всегда достига­ют своих целей. Родители, которые обучились навыкам гипноза, могут, в слу­чае необходимости, пользоваться этим методом, помогая детям. До тех пор, по­ка родителей будут обучать таким навыкам, они будут с удовольствием посы­лать своих детей к гипнологам и гипнотерапевтам. А теперь я расскажу вам о трех ребятах, с которыми я встречалась в своем офисе.

Стесси

Вы уже знаете, что представляемые образы усиливают гипнотическое внушение. Стесси тому доказательство. Она ученица старших классов; каж­дый раз, когда нервничала, девочка начинала заикаться. Целый сеанс мы по­святили тому, что она представляла себя в различных ситуациях, но не заика­лась. Она представляла, как по собственному желанию отвечает на уроках английского, французского, истории, разговаривает с ребятами в столовой и общается с друзьями в школьном автобусе. Она чувствовала, как бегло разго­варивает, не волнуясь и не заикаясь. Через несколько месяцев Стесси при­шла за дополнительным сеансом. Она хотела представить, как кокетничает с ребятами.