|
Еще долгое время коммуникационная система гоминид будет находиться в зависшем состоянии потому, что причины для развития второй сигнальной системы не было. «Тепличные условия» экологической ниши не предполагали возникновения развитых сигнальных систем потому, что каких-либо кардинальных изменений в окружающей среде не происходило, а значит и образ их жизни не менялся. Кроме того, на пути возникновения речи были и трудности связанные с пока еще недостаточно развитыми структурами головного мозга, которые были бы ответственными за речь. Ведь что бы передать информацию с помощью звуков необходимо развернуть ее во времени, а затем закодировать. Передача информации через сложный жест намного короче, чем звуковая и не требовала больших изменений в головном мозге, хотя последняя более объемная в понятийном уровне. Структуры головного мозга Афаров, скорее всего, уже позволяли вместить компоненты зарождающейся второй сигнальной системы. То есть производить действия сознательно ориентированные на смысловое их восприятие другими особями - на понимание действий рядом находящегося индивида в определенных подражательных моментах, но нужды большой в этом пока не было. В связи с усложнением образа жизни и системы коммуникации как никогда прежде возросла роль научения и обучения - процессов приобретения опыта(97). Направленное учение у ранних афаров, да и у многих видов животных уже существовало, правда, в самых примитивных ее формах и с разной степенью эффективности. Они, в основном, включали в себя обследование новых ситуаций впрок, подражание, т.е. имитационное научение в широком и полном смысле этого понятия. В части касающейся гоминид, научение предполагало совершенствование, видоизменение и дополнение к врожденной (инстинктивной) основе психической деятельности, в ходе адаптации к конкретным условиям среды обитания. В результате этого воистину трудоемкого процесса, должны были сложиться новые формы поведения этих гоминид, о которых мы теперь вряд ли узнаем. Можно только, в этом плане, с уверенностью сказать, что эти новые поведенческие формы содержали в себе как врожденные (видиотипичные) так и благоприобретенные (индивидуально - изменчивые) компоненты. Они были более развитые, чем у других высших приматов из-за образа жизни двух средах, где они были направлены на решение многообразных задач, которые выполнял данный вид в общем направлении жизнедеятельности. Можно предположить с большой долей уверенности, что благоприобретенные стали даже доминировать у гоминид над видиотипичными, в некоторых моментах повседневной деятельности. Это происходило из-за постоянного увеличения объема информации, хотя те никогда не сдавали свои позиции и работают по сей день потому, что это фундамент на котором стоит благополучие нашего биологического вида. — 251 —
|