|
К детенышу начинали обращаться с помощью существующих элементов коммуникации, формируя его психологические возможности. Обучали его приемам существования в окружающем его мире и добывания пищи. Поэтому можно с уверенностью предположить, что дети гоминид, в том числе и людей на всех этапах антропогенеза, едва родившись, становились объектами воздействия той культуры, которая была вокруг них. В процессе взросления детеныш (ребенок) все более воспринимает определенные модели поведения, т.е. сценарии повседневной жизни, которые существовали в данной популяции и в связи с этим он становился неотъемлемой частью протокультуры - культурных сценариях, объединившись впоследствии в один, который называется протокартиной мира. Впитанный ими протокультурный слой становился их сущностью, через который они смотрели на окружающую действительность. Это в свою очередь формировало систему восприятия как базы для дальнейшего формирования культуры, мышления и эмоциональные настрои в соответствии воспринятых протосоциальных схем и моделей обыденной жизни, а для его развития в процессе адаптации к окружающей действительности и появилась неотения или педоморфоз. В принципе неотения и есть продукт удлинения созревания. Вероятно, уже у ранних гоминид существовал ряд форм восприятия окружающей действительности, жестко обусловленных особенностями постоянных сочетаний стимулов необходимых для жизни в данный период онтогенеза. Вообще восприятие располагает структурой, в которой имеется два процесса. Внешние стимулы передаются в мозг с помощью чувств, а для их осмысления используется информация индивида, накопленная в результате жизненного опыта и чем совершеннее мозг, тем качественнее осмысление окружающего мира. Еще до предков предгоминид и первых высших приматов изначальное накопление информации уже шло через прогрессирующее во времени восприятие, как целостного отражения предметов, ситуаций и событий, возникавших у особи при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности. Восприятие обеспечивало в то время, и обеспечивает сейчас непосредственно чувственную ориентировку, поэтому проблемы распознавания только с помощью осязания без подключения других психологических факторов просто не могло быть. Хотя восприятие как одна из форм психических процессов и является одним из основных средств познания окружающего мира, все-таки оно реализовалось в то время и реализуется сейчас через установление связей между непосредственно воспринимаемыми явлениями, предметами, представлениями (обобщенными образами). Они в свое время сформировались на основе двигательного опыта, так называемого наглядно – образного мышления. Поэтому восприятие всегда, в большей или меньшей степени связано с мышлением, памятью и вниманием. Направляется же восприятие во все времена антропогенеза побуждениями, которые вызывают активность и направление, имея при этом определенную эффективно - эмоциональную окраску. Конечно же, ширина и глубина восприятия зависит от эффективности работы головного мозга. От его активности и широты психических процессов, поэтому при определении результативности восприятия уже можно говорить, что у предгоменид оно было несколько лучше, чем у других высших приматов из-за обитания в сложной среде, а значит и структура мозга, была сложнее. — 210 —
|