Обмани себя. Как самообман помогает нам выжить

Совсем недавно Джордж Буш заявлял, что США собираются начать войну с Ираком. Конгрессу нужны были доказательства того, что Ирак представляет собой угрозу. ЦРУ предоставило ему такие улики. Конгресс проголосовал за войну. Я уверен, что большинство американцев помнят сейчас совершенно другую последовательность событий: ЦРУ предоставило доказательства того, что Ирак – угроза для Америки. Основываясь на них, Буш и конгресс приняли решение о войне. Если я прав, то еще одна завоевательная война была развязана под видом защиты.

Цена международной интервенции – стремительно разрастающийся военно-промышленный комплекс США, о котором говорил еще президент Дуайт Эйзенхауэр пятьдесят лет назад. Невозможно удовлетворить аппетиты этого комплекса: сейчас США тратят на военные действия («защиту») столько же средств, сколько все остальные страны, вместе взятые. Большая доля экспорта США приходится на военные самолеты, вертолеты, огнестрельное оружие и снаряды. Мы вооружаем весь мир: от криминальных группировок до целых стран. Развал Советского Союза повлек за собой небольшую передышку, но сейчас Соединенные Штаты тратят на вооружение даже больше средств. В то же время создается огромная и очень дорогостоящая система искусственного интеллекта.

Заметим, что Советский Союз представлял собой силу, противостоящую захватническому капитализму. После его развала в течение двадцати лет мир наблюдал увеличение интенсивности американских войн, концентрацию основных ресурсов в руках богатых и грандиозные финансовые хищения, ускорившие экономический кризис.

Учебники по истории США

Понять механизм создания фальшивой истории нам поможет анализ информации, преподносимой детям в школах. В США обязательное преподавание истории в средней школе было введено около 1990 года. Логично предположить, что цель изучения своей собственной истории – подготовка к будущему. Но присутствие националистических мотивов в подаче исторических фактов говорит о более глубоких задачах: сформировать позитивное патриотическое отношение к своей истории и нации, что поможет сплотить группу, способствует развитию чувства превосходства над другими нациями, рационализации любых действий.

То, как история преподается сейчас в США, весьма показательно. На книжном рынке конкурируют несколько больших учебников истории: в среднем вес такой книги больше шести фунтов, а содержит она более тысячи страниц. Ведь нужно упомянуть каждый штат и каждого президента, каждое событие – значительное и не очень, а это делает невозможным изучение исторических тенденций в более общем ключе. Чтобы помочь учителю заставить учеников прочитать эти толстенные книги, создаются многочисленные бесплатные учебные пособия. В одной из книг содержится 840 «основных идей», 310 заданий по «формированию навыков», 466 вопросов на «критическое мышление». Ни в одной системе человеческого мышления не может вместиться такое большое количество переменных. Говорят, что студенты учат материал по каждой главе, но для каждой следующей главы «освобождают место в мозгу», забывая предыдущий материал.