|
Да, мы обязаны обеспечить безопасность ребенку! Но мы также обязаны в этот период предоставить ему максимум полноценной СИСТЕМНОЙ информации об окружающем мире и диалектических законах развития. Именно за этот период, по материалам исследований, развивается до 50% способностей к обучению, происходит усвоение с фантастической скоростью информации об устройстве окружающего мира, формирующей базу интеллекта, и до 50% будущего интеллекта (Б. Блум). Упущения, ограничения, сдерживания в стимулировании всех видов безусловных рефлексов, переданных по наследству, при формировании новых (условных) рефлексов и навыков, при получении все более новой и разнообразной информации, а также решение родителей перенести развитие способностей, качеств, усвоение знаний и умений на более поздний (школьный) период замедляют и уменьшают развитие нервных связей между полушариями, различными отделами мозга, отвечающими за разные виды деятельности между мозгом и различными органами. Во взрослой жизни это приводит к большим проблемам, а именно — к недостатку базы интеллекта, необходимого для решения жизненных задач. Еще до 30% способности к обучению, к усвоению информации, знаний и умений развиваются до 7-8 лет. После 3 лет способность усвоения информации мозгом постепенно уменьшается. Если она не подхвачена с момента рождения большим объемом разнообразной смысловой информации, которая создает все новые и новые нервные ассоциативные связи — формирует базу интеллекта, сам интеллект, одновременно сохраняя и совершенствуя способность усвоения информации, знаний, умений, — то (согласно исследованиям...) к 7-8 годам по сравнению с 3-летним возрастом эффективность усвоения новых знаний, обучения, снижается примерно в 80 раз (Г. Доман). Пример — дети-маугли. В пределах их жизни утрачено основное время, предназначенное для формирования объективной мировоззренческой и социальной базы интеллекта человека как члена общества. Отсутствуют нервные связи об огромном объеме причинно-следственных объективных, гипотетических и социальных зависимостей, не развиты нейроны, дендриты, не созданы нервные связи между отделами и полушариями мозга, необходимые для адекватной жизни в обществе. Время упущено. На с. 396 приведен график, отражающий возможности усвоения знаний, информации, развития базы интеллекта в пределах одной человеческой жизни. Высокая способность к усвоению информации, знаний, умений сохраняется, если она подхвачена и постоянно используется для развития интеллекта с первых дней жизни ребенка. Современное образование предлагает системный подход в формировании базы интеллекта и самого интеллекта с 5-6 лет. Это очень большое запоздание с точки зрения возможностей человека... Основа развития ребенка закладывается до 3 лет, вот почему мама 3-4 года после рождения ребенка не должна работать, а должна заниматься воспитанием ребенка и получать за это не пособие, а достойную зарплату. — 254 —
|