Теория и практика семейной психотерапии

Психотерапевт может усилить воздействие во время сессии, поощряя членов семьи к увеличению продолжительности взаимного общения и выходу за привычные для

Глава 3. Структурная семейная психотерапия 85

семьи пределы. Эта техника подталкивает участников к переходу через определенный порог, за которым самоконтроль уже не действует, и выходу на опасную территорию. Иногда такой прием позволяет спровоцировать диагностически значимый конфликт или же, напротив, выявить дополнительные ресурсы семьи, такие как нежность и за­бота. В любом случае члены семьи начинают вести себя по-новому, открывая альтер­нативные способы взаимодействия.

Увеличению интенсивности воздействия могут способствовать манипуляции с фи­зическим пространством. Придвигаясь ближе или помещая двух членов семьи рядом, психотерапевт учитывает взаимосвязь между изменением личных границ и соответ­ствующим эмоциональным откликом. Поскольку члены семьи в течение жизни при­выкли поддерживать «нормальную» дистанцию между собой, ее уменьшение сразу же вызывает напряжение. Провокация напряжения в сочетании с терапевтическим сооб­щением позволяет значительно увеличить интенсивность воздействия на членов се­мьи.

И наконец, увеличению интенсивности воздействия способствует поведение пси­хотерапевта, не соответствующее ожиданиям членов семьи. Эта техника угадывается во многих действиях психотерапевтов структурного направления. Например, в одном случае психотерапевт уже при первом телефонном разговоре будет настаивать на при­сутствии всех членов семьи, несмотря на приводимые веские доводы в оправдание их отсутствия. В другом случае он может выглядеть сконфуженным, когда члены семьи предлагают ему выступить в роли эксперта. Рассмотрим пример семьи, в которой взро­слые молодые люди испытывали потребность расстаться с родительским домом, но никак не могли этого сделать. Родители пытались найти выход из положения, обра­щаясь за помощью к экспертам; они уже успели побеседовать со священником, посе­щали бесплатные курсы для родителей при местной школе, даже прикрепляли к холо­дильнику график покупки продуктов. Все эти обычно эффективные действия потер­пели неудачу по причине слабости самой родительской подсистемы: многократно обращаясь за помощью, родители при малейших затруднениях переставали следовать полученным советам. С целью увеличения интенсивности воздействия психотерапевт отклонил попытки родителей навязать ему роль эксперта.