|
2) Подчеркивание того, что блюдо было приготовлено теплым и остается теплым потому, что его заботливо обернули, косвенно приоткрывает чувства теплоты и комфорта, присутствующие в данной семье (бессознательные в данном случае). Семья, хотя очень вежливая и обладающая высоким уровнем заботы, не может выразить позитивные чувства друг другу. Например миссис К. выказывает свою любовь посредством трудной работы по обслуживанию семьи. Последнее действительно символизирует любовь, хотя дети это воспринимают не всегда в качестве таковой, но (как выразился однажды ее сын) как "мученичество". Влияние этого мученичества на детей проявляется в раздражении и гневе, смешанными с ощущением вины. 3) Переобрамление сверхфункционирования миссис К. (тяжелая работа по обслуживанию семьи) как выражение ее любви к ближним помогло определить позитивный смысл ее действий и изменило восприятие матери детьми как человека, на котором держится дом, но который держит всех в подчиненном положении. "Делание для ближнего" и теплота были переопределены как позитивные ценности. Эта интервенция привела к тому, что миссис К. почувствовала себя комфортно. Кроме того психотерапевт помогла провести в этой семье дифференциацию между ощущением любви и ощущением сверхадекватности. В качестве цели здесь выступало снижение сверхфункционирования матери - в этом случае дети в состоянии стать в более ответственную позицию. 4) Все более увеличивающиеся тенденции детей к исследованию сложившейся ситуации и их стремление к активному участию в жизни семьи, проявившиеся в замечании о том, что "маме нравиться постоянно быть занятой", а также замечание Нины, что мама делает гораздо больше домашней работы, чем приготовление еды, дает возможность психотерапевту помочь матери признать то, что она делает детей зависимыми от себя и, вместе с тем, подчеркнуть позитивную сторону ее усилий. На тринадцатой сессии, старшая сестра Лиза подала психотерапевту маленький пакет со свежевыпеченными булочками, которые были тоже для сохранения теплоты как следует обернуты в алюминевую фольгу. Лиза: Мы принесли Вам немного булочек, которые испекла Нина. Психотерапевт: О, пакет все еще теплый. (Открывает пакет). Как же ты сумела испечь эти замечательные булочки и во-время прийти на сессию! (Нина покинула дневной стационар в три часа дня, пришла домой, и успела к семи часам на встречу с семьей). Нина: Я испекла их очень рано утром, еще до выхода из дома и семья ела их на завтрак. Нил принес с работы полуфабрикат - поэтому весь процесс выпечки занял не очень много времени. Я оставила немного для Вас и перед выходом подогрела. — 153 —
|