|
54 отношение к ним и, что особенно важно, обеспечивает «разведение» семейного отношения и связанного с ним представления Пациент научается смотреть на отношения в семье «объективно», «абстрагируясь» от своей заинтересованности в том или ином положении дел Наши наблюдения свидетельствуют о немаловажной роли в устойчивости нарушенных представлений и ряда других факторов: характерологических (ригидность, склонность к быстрейшему принятию решения), ситуационных (если в принятии решения в ситуациях определенного типа член семьи ограничен во времени, то возникает склонность оперировать упрощенными представлениями)', эмоционально-аффективных (чем выше аффект, тем более простыми моделями ситуации оперирует индивид, меньше аспектов ее учитывает) и др. Таким образом, нарушение представлений о семье может обусловить приобретение объективно непатогенной ситуацией свойств патогенной. Коррекция нарушений семейных представлений достигается прежде всего путем их выявления, осмысления самим пациентом и целенаправленной тренировки более эффективных мыслительных навыков восприятия и представления. НАРУШЕНИЕ МЬЖЛИЧМШЛ НОЙ КОММУНИКАЦИИ В LbMbL Еще задолго до возникновения научной психологии и психотерапии взаимное понимание между супругами, а также между родителями и детьми рассматривалось в качестве одной из важнейших предпосылок стабильности семьи и семейного счастья. Различные признаки отсутствия взаимопонимания в семье: споры, ссоры, разногласия — считались отличительной чертой негармоничной, неудачной, несчастливой семьи. Не удивительно, что вопросы: как достигается взаимопонимание? как члены семьи обмениваются информа- цией? как они относятся к ней? как перерабатывают? - - с первых же шагов развития семейной психотерапии интересовали ученых. Первыми, кто сделал проблемы внутрисемейной коммуникации главной темой своих исследований, были D. Jackson, J. We-akland (1961), J. Levinger (1967), J. Bunvenu (1970). С тех пор эти вопросы привлекают внимание многих психологов и психиатров. Так, обзор по формам и функциям коммуникации в семье, подготовленный в 1981 г., содержит упоминание о 40 работах на эту тему [Montgomery В., 1981]. В основе большинства работ о семейной коммуникации лежит учение о коммуникационном канале. Учение это - - результат развития теории информации и кибернетики — исследует процессы передачи информации, раскрывает наиболее общие причины информационных искажений. До появления учения о коммуникационном канале обмен информацией (коммуникация) между членами семьи понимался весьма упрощенно. Считалось самоочевидным, что члены семьи обмениваются мнениями только тогда, когда хотят это сделать, что они передают то, что хотят передать и (если отбросить случайные оговорки) не сообщают друг другу то, что не хотят сообщить. Казалось также совершенно ясным, что те, кому сообщают, адекватно понимают то, что им сообщают (если только они не являются иностранцами или не имеют дефектов слуха). — 67 —
|